小学科学青岛版 (六三制2017)五年级下册第二单元 空气7 氧气表格教学设计

7.氧气

课   时

1

课 型

新  授

主备人

谷老师

时 间

3.13

教学目标

1.知道氧气的特点和作用。

2.能基于所学知识,通过观察、实验等方式获知氧气的特点。

3.在进行多人合作时,愿意沟通交流,形成集体的观点。

4.了解人类的好奇和社会需求是科学技术发展的动力,以及技术的发展和应用影响着社会发展。

教学重点与难点

1.知道氧气的特点和作用。

2.能基于所学知识,通过观察、实验等方式获知氧气的特点。

教学准备

集气瓶、小木条、氧气、火柴等

教学过程

一、导人新课

教师出示一个装有氧气的集气瓶,让学生去猜瓶中是什么气体。学生猜测后,教师导人新课:集气瓶中装的到底是什么气体呢?这节课我们就一起来认识它。

二、活动过程

氧气有哪些特点?

1.直接观察、感受氧气的特点。

(1)提出问题:可以用什么方法观察气体的特点呢?

(2)学生交流,教师指导。

(3)小组活动:通过看一看、闻一闻等方法观察气体的特点。

(4)小组汇报。

(5)师生归纳总结:这种气体没有颜色、没有气味。

2.实验探究氧气的性质。

(1)提出问题:怎样探究这种气体能否支持燃烧?

(2)学生交流,教师指导。

(3)小组活动:把带火星的木条插入集气瓶中,观察现象。

(4)小组汇报。

(5)师生归纳总结:这种气体能支持燃烧。

3.师生小结:集气瓶中的气体是氧气。通常情况下,氧气是一种没有颜色、没有气底能支持燃烧的气体。

氧气有什么作用？

1.提出问题:你们知道氧气都有哪些作用吗?

2.小组交流、汇报。

3.教师补充介绍。

吸入的氧气越多对健康越有利吗？

1.提出问题:氧气可以供人呼吸,人们吸人的氧气是否越多越好呢？

2.小组讨论。

3.小组汇报,教师指导。

4.师生小结:如果吸入氧气含量过高,会出现中海反应。要学会科学地使用氧气。

三、拓展活动

查阅资料,了解植物是否需要氧气。

提出要求:课后利用多种方式查阅资料,了解植物是否需要氧气。

练习巩固

一、判断

1.氧气可以燃烧。（   ）

2.氧气钢瓶不能在阳光下暴晒。（   ）

3.吸入的氧气越多,对健康越有益。（   ）

4.氧气是无毒、没有气味的气体。（    ）

5.小动物在装有空气的密闭容器内还可以存活一段时间,说明空气中含有氧气。（    ）

二、选择

1.我们知道食物长时间露置在空气中会变质,这主要是由于空气中含有（  ）

A.氧气

B.氢气

C.二氧化碳

2.氧气是一种特别活泼的气体,下列现象或变化与氧气无直接关系的是（  ）

A.春季潮湿环境中金属锈蚀

B.夏季食物腐烂

C.冬季河水结冰

教学反思

学生知道了氧气的作用

教学效果良好，达标。