青岛版 (六三制2017)7 氧气教案设计

这是一份青岛版 (六三制2017)7 氧气教案设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1.知道氧气的特点和作用。
2.能基于所学知识，通过观察、实验等方式获知氧气的特点。广顶工账呈井拜选
3.在进行多人合作时，愿意沟通交流，形成集体的观点。
4.了解人类的好奇和社会需求是科学技术发展的动力，以及技术的发展和应用影响着社会发展。
【教学过程】
一、创设情景，提出问题
1.提出问题:我们通过前面的学习已经认识了空气，谁来说说空气由哪些气体混合而成?
2.教师拿出一个集气瓶，让学生猜测里面是什么气体?
二、小组学习，自主探究
活动一：指导学生探究氧气的特点。
1.直接观察、感受氧气的特点。
(1 )提出问题:用什么方法观察这种气体的特点呢?
(2)学生交流，教师指导。
(3)小组活动:通过看看、闻一闻了解气体的特点。
教师出示观察要点:学生观察时不能随便移开玻璃盖。闻瓶中氧气的气味时，教师要提示学生不能一下 子把玻璃片全部移开，应该边移动玻璃片边用手轻轻扇动瓶口的气体，与此同时将鼻孔靠近扇过来的气体。
(为了规范学生的操作流程，必要时教师可以示范给学生看，然后再让学生去闻。)
(4)小组汇报。
(5)师生归纳总结:这种气体没有颜色、没有气味。
2.实验探究氧气的性质。
(1)提出问题:怎样探究这种气体能否支持燃烧?
(2)学生交流，教师指导，确定实验方案。
出示实验要求:实验用的木条只要有火星即可，不应是带着火苗的;在向集气瓶中插木条时，移开玻璃片的缝隙只要能插进木条即可;当木条插进瓶口后，移动玻璃片的手应立即拿开;观察木条是否燃烧时脸部不要靠近瓶口，以免因木条燃烧剧烈而受伤。
(3)学生分组实验:把带火星的木条插入集气瓶中，观察现象并记录。
(4)小组汇报实验结果。
(5)师生归纳总结:观察完毕后，学生可以根据自己的观察和实验现象总结出氧气
的特点。如果学生总结得不够完善，教师出示规范的结论。
(6 )师生小结:集气瓶中的气体是氧气。通常情况下，氧气是一种没有颜色、没有气味、能支持燃烧的气体。
活动二：氧气有什么作用?
1.提出问题:你们知道氧气都有哪些作用吗?
2.小组讨论、交流。
3.小组汇报。
4.师生交流。教师可以从以下几个方面对氧气的作用进行梳理、补充和完善：氧气对生命的作用；氧气在国防、航空航天方面的作用;氧气在医疗保健方面的作用:氧气在冶炼、化工方面的作用。
活动三：吸人的氧气越多对健康越有利吗?
1.提出问题:氧气可以供人呼吸，人们吸人的氧气是否越多越好?
2.小组讨论、交流。
3.小组汇报，教师指导。
4.师生小结:如果吸人氧气含量过高，会出现中毒反应。要学会科学地利用氧气。
三、巩固应用，拓展提高
1.通过本课的学习，你有什么收获?
师生交流，梳理课堂收获。
2.提出问题:植物是否需要氧气?
3.提出要求:课后查阅资料，了解植物是否需要氧气，下节课把搜集的资料带来交流。