高中生物人教版 (新课标)必修3《稳态与环境》第3章 植物的激素调节综合与测试同步训练题

这是一份高中生物人教版 (新课标)必修3《稳态与环境》第3章 植物的激素调节综合与测试同步训练题，共30页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题:本题包括25小题,每小题2分,共50分。每小题只有一个选项最符合题意。
1.下面是生长素发现过程中的部分实验示意图,根据图中信息判断,下列相关说法正确的是( )
A.实验一是鲍森·詹森的实验,证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端
B.实验二是达尔文的实验,证明胚芽鞘尖端产生的影响可以通过琼脂片传递给下部
C.实验三是拜尔的实验,证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的生长素在其下部分布不均匀造成的
D.实验四是温特的实验,证明胚芽鞘的弯曲生长是一种化学物质引起的
2.三碘苯甲酸(TIBA)是一种人工合成的阻碍生长素运输的物质。在大豆开花期喷施TIBA可使植株变矮,分枝增加,提高结荚率,增加产量。下列有关分析不合理的是( )
A.植株变矮的原因可能是顶芽处生长素浓度过高抑制生长
B.分枝增加的原因是侧芽处生长素浓度降低,促进了侧芽的生长
C.结荚率提高的原因是一定浓度的生长素可以防止落花落果
D.三碘苯甲酸是一种调节植物生长发育的植物激素
3.下列有关植物体内生长素的叙述,错误的是( )
A.其合成的前体物质为色氨酸
B.既能防止落花落果,也能疏花疏果,这是其生理作用两重性的表现
C.光照能影响胚芽鞘尖端生长素的分布,但不能影响琼脂块中生长素的分布
D.生长素的极性运输不需要消耗ATP
4.根据所学知识判断,下列说法正确的是( )
A.若探究胚芽鞘的感光部位,应设置④⑤进行对照
B.若探究植物产生向光性是否与尖端有关,应设置②④进行对照
C.图中直立生长的为①②④⑥
D.图中向光弯曲生长的是①③⑤
5.用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端,然后检测另一端是否含有放射性14C吲哚乙酸的存在,枝条及位置如图。下列有关处理方法及结果的叙述中,正确的是( )
A.处理甲图中的A端,不可能在甲图中B端检测到14C的存在
B.处理乙图中的A端,能在乙图中的B端检测到14C的存在
C.处理乙图中的B端,能在乙图中的A端检测到14C的存在
D.处理甲图中的B端,能在甲图中的A端检测到14C的存在
6.科学家在用向日葵研究植物的向光性时发现,向日葵因单侧光照射而弯曲生长时,向光侧和背光侧的生长素含量基本相同。下列有关解释不合理的是( )
A.单侧光照射未引起向日葵体内生长素的横向运输
B.向日葵的向光弯曲生长可能是单侧光引起某种抑制物分布不均匀造成的
C.生长素对向日葵生命活动的调节是其生命活动调节的方式之一
D.结合顶端优势可知高浓度的生长素不会抑制向日葵的生长
7.如图是有关燕麦胚芽鞘实验的示意图,图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。请分析图中a至f的琼脂块中,生长素含量正确的一组是( )
A.aC.ab、c=d、e8.下列关于生长素生理作用的应用的说法不正确的是( )
A.可适时摘除棉花的顶芽,解除顶端优势,以促进侧芽的发育
B.既能促进生长,又能抑制生长
C.重力导致生长素分布不均(近地侧生长素浓度低,远地侧生长素浓度高)→根向地生长
D.用适当浓度的生长素类似物来杀死单子叶作物农田里的双子叶杂草
9.某生物兴趣小组探究了α-萘乙酸(NAA)促进插条生根的最适浓度,实验结果如图所示。下列相关叙述正确的是( )
A.所用的插条上带有的幼芽数量可不同
B.不同实验组处理插条的时间应该不同
C.促进插条生根的最适NAA浓度为4 ppm
D.该实验可以说明NAA的作用具有两重性
10.下列是一组探究生长素的对照实验,有关实验的叙述不正确的是( )
A.该对照实验证明生长素能促进植物生长
B.该实验不能证明胚芽鞘尖端产生生长素
C.甲和乙对照证明光照不影响生长素的分布
D.该实验不能证明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端
11.沙漠防治的先锋树种是沙柳,为提高沙柳成活率,常常需要对沙柳掐尖留芽并摘除一定量成熟叶片。下列与之相关的叙述中合理的是( )
A.上述过程解除了植物的顶端优势,而顶端优势体现了生长素作用的两重性
B.因为叶片无法合成生长素,故而可对沙柳摘除一定量成熟叶片
C.沙柳的正常生长在根本上是植物激素调节的结果,同时还受基因组控制和环境影响
D.掐尖留芽可使侧芽合成的生长素运输到根尖、促进根生长,从而提高沙柳的成活率
12.古人用稀释的尿液浸泡泥土,用泥封树枝,树枝会生根。这是因为尿液中含有( )
A.生长素B.乙烯
C.细胞分裂素D.赤霉素
13.下列生产措施中,与植物激素的应用无关的是( )
A.棉花栽培过程中,适时摘心有利于提高棉花产量
B.给三倍体无子西瓜授以二倍体西瓜花粉,有利于提高西瓜产量
C.植物移栽时,去除部分枝叶有利于移栽植物的存活
D.喷施适宜浓度的赤霉素有利于水稻的生长
14.下列有关植物激素应用的叙述,正确的是( )
A.用赤霉素处理小麦种子,可以延长其休眠期以利于保存
B.赤霉素、细胞分裂素、乙烯分别能促进细胞伸长、诱导芽的分化、促进果实成熟
C.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄
D.向日葵开花期遇上长期阴雨天气,常采用喷施适宜浓度的生长素类似物来减少损失
15.下列关于植物激素、植物生长调节剂的叙述,不合理的是( )
A.植物激素不直接参与细胞代谢,只传递调节代谢的信息
B.用一定浓度的赤霉素处理种子可以促进其萌发
C.喷施适宜浓度的生长素类似物可以保花保果
D.生长素、脱落酸和乙烯在促进植株生长方面存在协同作用
16.在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调节。下列关于植物激素相互作用的说法正确的是( )
A.生长素浓度增高到一定值时会促进乙烯的合成,乙烯含量升高会抑制生长素促进细胞分裂的作用
B.研究发现早熟桃的种子发育过程中可以产生生长素和乙烯,由此推测二者共同促进果实发育
C.种子萌发过程中,赤霉素含量上升,脱落酸含量下降
D.一定浓度的生长素和细胞分裂素均可促进细胞生长,使细胞体积增大
17.亚热带地区四季分明,生长在该地区的某种植物受到外界光照、温度变化的刺激,通过各种激素的合成(如图所示),使得冬天(短日照)休眠、夏天(长日照)生长。下列有关叙述正确的是( )
A.赤霉素和细胞分裂素分别通过促进细胞伸长和细胞分裂来促进植株生长
B.冬天休眠时,植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加
C.冬天有利于进行过程①②③④,夏天有利于进行过程①③⑤⑥
D.由图可知,植物的休眠和生长都只由一种激素调节完成
18.如图是植物体内赤霉素(GA)和脱落酸(ABA)的形成过程,下列相关说法不正确的是( )
A.GA与ABA的形成途径相似,都受到外界环境的影响
B.GA与ABA在植物不同器官和组织中含量不同,但是含量都极低
C.GA与ABA共同对植物的生长发育起调节作用
D.夏季植物体内ABA产生量增加,生长加快;冬季GA产生量增加,生长受抑制
19.某高中生物兴趣小组用ABA及ABA合成抑制剂分别处理采摘后的香蕉,香蕉的乙烯释放量变化情况如图所示。下列有关该实验结果的分析,合理的是( )
A.ABA对乙烯的生成过程起抑制作用
B.香蕉成熟过程中,ABA与乙烯相互拮抗
C.采摘后香蕉果实内乙烯的生成无须外源ABA的诱导
D.ABA合成抑制剂的抑制效果随时间推移逐渐增强
20.如图表示苹果生长发育时期几种激素的动态变化,图中甲、乙、丙三条曲线依次代表三种激素。下列说法正确的是( )
A.甲激素促进细胞分裂和组织分化
B.乙激素的主要作用是促进果实成熟
C.苹果在成熟期只受丙激素的影响
D.乙、丙两种激素的主要作用是促进细胞衰老
21.用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用。设计的做法是将用于实验的雌花在开花前套上纸袋,然后分别作如下处理:①1号花开花后在雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素;②2号花开花后人工授粉。此设计的缺陷是( )
A.1号花未进行人工授粉
B.2号花未涂生长素
C.缺乏自然传粉的雌花
D.缺乏只作套袋处理的雌花
22.如图是一组与生长素有关的实验,下列说法正确的是( )
A.一段时间后可用图丙的实验检测图甲、乙下端的琼脂块中是否有生长素
B.一段时间后图乙下端的琼脂块中无生长素,原因是生长素被分解了
C.图丙的结果表明生长素能促进细胞伸长,α的大小与生长素浓度大小呈正相关
D.若在向右的单侧光下重新实验,甲会向左弯曲生长,丙会直立生长
23.从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)。自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将切开的茎段浸没在生长素溶液中。一段时间后,观察到半边茎向切面侧弯曲生长形成弯曲角度(α),如图所示。α与不同生长素浓度的关系如图乙。下列关于该实验的叙述中,错误的是( )
甲 乙
A.若将乙图中的B浓度稀释至80%,则弯曲角度α大于α1
B.生长素浓度为16 μml·L-1时,对半边茎外侧细胞的生长起抑制作用
C.弯曲角度α的大小可能与外、内侧细胞对生长素的敏感程度有关
D.选择无叶和无芽的茎段是为了排除它们产生的生长素对该实验的影响
24.为研究根背光生长与生长素的关系,将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA(生长素运输抑制剂)的溶液中,用水平单侧光照射根部(如图),测得根的弯曲角度及生长速率如表:
据此实验的结果,不能得出的结论是( )
A.根向光一侧的生长速率大于背光一侧
B.生长素对水稻根生长的作用具有两重性
C.单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响
D.单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关
25.科学家以拟南芥幼苗为实验材料进行相关实验,实验数据如图1所示;赤霉素可通过提高IAA含量来促进植株高度增加,这两种激素之间的关系如图2所示。下列分析错误的是( )
图1
图2
A.图1涉及实验的自变量是光质,图2中的X、Y分别表示抑制、促进
B.蓝光通过提高IAA氧化酶活性来降低IAA含量,进而影响植株的高度
C.由图2可以看出,酶1的活性和酶2的活性都能够影响IAA的含量
D.因IAA氧化酶的专一性,推测生长素类似物对植物发挥作用时间长于IAA
二、非选择题:本题包括5小题,共50分。
26.(8分)为探究不同波长的光对大麦胚芽鞘向光性的影响,研究者选择长度相同、生长状况相近的两组大麦胚芽鞘,分别用红光和蓝光进行单侧光照射,随后在不同时间测量胚芽鞘向光侧和背光侧的长度增加值(单位:mm),结果如下。
(1)单侧蓝光照射的30分钟内,大麦胚芽鞘没有表现出向光性,原因是引起向光性的生长素在 产生,而起作用的部位是 ,其转运和引起生理作用需要一定的时间。单侧蓝光照射60分钟后,大麦胚芽鞘两侧的长度增加值不同,这是由蓝光照射下该激素在胚芽鞘两侧的 不同引起的。
(2)由实验结果可知,单侧红光照射 (填“能”或“不能”)使大麦胚芽鞘表现出向光性。若在单侧红光照射处理的同时,在大麦胚芽鞘的向光侧涂抹适宜浓度的赤霉素,该胚芽鞘将 (填“向光”或“背光”)弯曲生长,从细胞水平分析,该过程中赤霉素的作用是 。
(3)如果在单侧红光照射处理的同时,在大麦胚芽鞘的向光侧涂抹某浓度的生长素,结果胚芽鞘表现为向光性,可能的原因是 。
27.(11分)生长素的极性运输采取“细胞—细胞壁空间—细胞”的形式,常用化学渗透模型来解释,如图所示。请回答下列问题:
(1)植物体内生长素通常以IAA-或IAAH的形式运输。在酸性条件下,细胞壁内的生长素以 形式扩散进入细胞质。在透性酶的协助下生长素以 形式和H+协同运输进入细胞质,此种跨膜运输方式为 。由于细胞质呈中性,生长素主要以 形式存在,不容易扩散透过细胞质膜,导致其在细胞质内积累。如果降低细胞壁内的pH可以 (填“促进”或“抑制”)IAA流入细胞。
(2)透性酶(内向转运体)定位于细胞的 端质膜上,外向转运体定位于细胞的 端质膜上。它们在生长素极性运输中发挥至关重要的作用。
(3)有人提出“生长素的极性运输与重力无关”的观点。为证明该观点,请利用胚芽鞘、琼脂块和放射性同位素14C标记的IAA为材料,设计一组对照实验(要求:在答题纸方框中画出示意图)。
若实验结果为 ,则该观点正确。
28.(12分)图甲表示不同浓度生长素对同一植物根、茎生长的影响情况,图乙表示植物的根、芽、茎在不同浓度生长素下的生长情况。请分析回答下列问题:
甲
乙
(1)图甲表示的实验的自变量是 ;图甲中曲线①表示的是不同浓度生长素对 (填“根”或“茎”)生长的影响,判断依据是 。比较生长素浓度A和B对所研究器官生长的影响,其中 浓度的生长素促进生长作用更显著,理由是 。
(2)由图乙可知,对于不同的器官来说,生长素促进生长的最适浓度 ;对于同一器官来说,生长素的作用与浓度的关系是 ;若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为a,则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为 (用图中字母回答),二者的生长情况体现了生长素作用的 。
29.(9分)研究人员取若干发育相似的洋葱根段(6 mm),分别用不同浓度的生长素类似物溶液处理,然后在适宜条件下培养36 h,实验结果如表所示。据表回答下列问题:
(1)该实验设置生长素类似物溶液浓度为0的组别,其目的是 。表中显示:无生长素类似物溶液处理的根段依然有生长现象,这是植物体内 作用的结果。
(2)表中数据 (填“能”或“不能”)说明生长素类似物对洋葱根段生长的调节作用具有两重性,原因是 。
(3)现有一未知浓度的生长素类似物溶液,将用其处理过的题干所述洋葱根段在适宜条件下培养36 h,所得根段长度为12 mm。为进一步确定该未知浓度生长素类似物溶液的浓度是0.1 mg·L-1还是10 mg·L-1,请简要写出实验思路,并预测实验结果及结论。
实验思路: 。
预测结果及结论: 。
30.(10分)如图表示几种植物激素及NAA对植物生命活动的调节作用示意图,“”表示促进,“”表示抑制,请据图回答相关问题:
(1)甲的作用是促进种子休眠和抑制生长,故甲是 ,合成部位是 等。
(2)乙是 ,除了在图中能解除休眠外,还能促进生长,原理是乙能 ,从而引起植株增高。
(3)丙为生长素,能从产生部位运送到 ,对植物的生长发育有显著影响。
(4)NAA是常见的植物生长调节剂,植物生长调节剂是指 ;其优点有 (至少答出两点)。
(5)在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是 。
答案全解全析
本章达标检测
一、选择题
1.D 实验一是达尔文的实验,证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端,A错误;实验二是鲍森·詹森的实验,证明胚芽鞘尖端产生的影响可以通过琼脂片传递给下部,B错误;实验三是拜尔的实验,证明尖端产生的影响在其下部分布不均匀,造成胚芽鞘弯曲生长,但没有证明尖端产生的影响是生长素,C错误;实验四是温特的实验,证明胚芽鞘的弯曲生长是一种化学物质引起的,D正确。
2.D 三碘苯甲酸可以阻碍生长素运输,生长素在顶芽处产生后无法运输到其他部位,导致顶芽处浓度高,而生长素高浓度会抑制生长,故植物会变矮,A正确;生长素在顶芽处产生后被三碘苯甲酸阻碍运输,则侧芽处生长素浓度低,而生长素浓度低会促进生长,故侧芽分枝增加,B正确;生长素可以促进插条生根,也可以促进果实发育,防止落花落果,故结荚率会提高,C正确;三碘苯甲酸属于植物生长调节剂,是人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质,不是植物激素,D错误。
3.D 在植物体内,色氨酸经过一系列的反应最终转变成生长素,A正确;生长素既能防止落花落果,也能疏花疏果,这是其生理作用两重性的表现,B正确;光照能影响胚芽鞘尖端生长素的分布,但不能影响琼脂块中生长素的分布,C正确;生长素的极性运输属于主动运输,需要消耗ATP,D错误。
4.A 探究胚芽鞘感光部位的实验应将胚芽鞘的不同部位进行遮光,然后同时进行单侧光照,应设置④⑤两组进行对照,A正确;若探究植物产生向光性是否与尖端有关,应设置②③进行对照,B错误;①~⑥中胚芽鞘向光弯曲生长的有③⑤,直立生长的是①④,不生长的是②⑥,C、D错误。
5.C 在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中,生长素从形态学上端向形态学下端运输,即甲图的A→B和乙图的B→A。所以处理甲图中的A端,可以在甲图中的B端检测到14C的存在;处理乙图中的A端,不能在乙图中的B端检测到14C的存在;处理乙图中的B端,能在乙图中的A端检测到14C的存在;处理甲图中的B端,不能在甲图中的A端检测到14C的存在。
6.D 向日葵因单侧光照射而弯曲生长时,向光侧和背光侧的生长素含量基本相同,说明在向日葵体内生长素的分布是均匀的,推测单侧光照射未引起向日葵体内生长素的横向运输,A合理;单侧光照射向日葵,其向光侧和背光侧的生长素含量基本相同,可能是单侧光引起了某种抑制物在其向光侧分布多,在背光侧分布少,进而引起植物向光弯曲生长,B合理;根据题意,向日葵因单侧光照射而弯曲生长时,向光侧和背光侧的生长素含量基本相同,生长素的调节是向日葵的生命活动调节方式之一,C合理;顶端优势是指顶芽产生的生长素向下运输,枝条上部的侧芽部位生长素浓度较高,因而抑制侧芽的生长,因此高浓度的生长素也会抑制向日葵的生长,D不合理。
7.A 根据题意和图示分析可知:甲图中,受单侧光的影响,生长素向背光一侧运输,所以b侧的生长素含量多于a侧的生长素含量;乙图由于云母片的作用,生长素不能在尖端进行横向运输,所以c侧的生长素含量等于d侧的生长素含量;燕麦胚芽鞘的感光部位是尖端,单侧光不会影响琼脂块中生长素的分布,所以e侧的生长素含量等于f侧的生长素含量。故选A。
8.C 可适时摘除棉花的顶芽,解除顶端优势,以促进侧芽的发育,A正确;生长素的作用具有两重性——既能促进生长,又能抑制生长,B正确;重力导致生长素分布不均(近地侧生长素浓度高,远地侧生长素浓度低)→根向地生长,C错误;双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感,用适当浓度的生长素类似物来杀死单子叶作物农田里的双子叶杂草,同时促进单子叶农作物的生长,D正确。
9.D 所用的插条上带有的幼芽数量是该实验的无关变量,应该相同且适宜,A错误;不同实验组处理插条的时间属于该实验的无关变量,应该相同且适宜,B错误;该实验可确定促进插条生根的最适浓度范围为2~6 ppm,不能确定最适浓度,C错误;图中与α-萘乙酸浓度为0时相比,α-萘乙酸浓度在2~8 ppm时促进生根,而α-萘乙酸浓度在10 ppm、12 ppm时抑制生根,这说明α-萘乙酸对插条生根的作用具有两重性,D正确。
10.C 甲胚芽鞘生长,乙胚芽鞘没有生长,该对照实验证明生长素能促进植物生长,A正确;该实验的胚芽鞘均没有尖端,不能证明胚芽鞘尖端产生生长素,B正确;两组实验中都有光照,且实验中胚芽鞘均没有尖端,故甲和乙对照不能证明光照不影响生长素的分布,C错误;该实验的胚芽鞘均没有尖端,该实验不能证明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端,D正确。
11.A 题述过程解除了植物的顶端优势,而顶端优势体现了生长素作用的两重性,A正确;对沙柳摘除一定量成熟叶片是为了降低蒸腾作用,减少水分的散失,从而提高成活率,B错误;沙柳的正常生长在根本上是基因组控制的结果,同时还受植物激素调节和环境影响,C错误;掐尖留芽可解除顶端优势,利于侧芽的生长,D错误。
12.A 生长素具有促进植物生长的作用,在生产上常用于促进扦插的枝条生根,A正确;乙烯的主要作用是促进果实成熟,B错误;细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂,C错误;赤霉素的主要作用是促进细胞伸长,从而引起植株增高,D错误。
13.C 棉花适时摘心实际上是解除棉花的顶端优势,故适时摘心有利于提高棉花产量,A不符合题意;给三倍体无子西瓜授以二倍体西瓜花粉,二倍体西瓜花粉能刺激子房产生大量生长素,促进三倍体西瓜的子房发育成果实,有利于提高西瓜产量,B不符合题意;植物移栽时,去除部分枝叶可减少叶片气孔对水分的散失,有利于移栽植物的存活,但该过程与植物激素的应用无关,C符合题意;喷施适宜浓度的赤霉素有利于水稻的生长,D不符合题意。
14.B 用赤霉素处理小麦种子,可以促进种子萌发,打破种子休眠,A错误;赤霉素、细胞分裂素、乙烯分别能促进细胞伸长、诱导芽的分化、促进果实成熟,B正确;用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,染色体数目未发生改变,故不能得到多倍体番茄,C错误;喷施适宜浓度的生长素类似物可获得无子果实,但向日葵收获的是种子,向日葵开花期遇上长期阴雨天气,喷施适宜浓度的生长素类似物不能减少损失,D错误。
15.D 植物激素不直接参与细胞代谢,只是作为一种信息分子对细胞代谢起调节作用,A正确;赤霉素具有解除种子休眠,促进种子萌发的作用,B正确;喷施适宜浓度的生长素类似物可以保花保果,C正确;生长素促进植物生长,而脱落酸和乙烯抑制植物生长,因此生长素与脱落酸、乙烯之间不存在协同作用,D错误。
16.C 生长素促进细胞的伸长,不能促进细胞分裂,生长素浓度增高到一定值时会促进乙烯的合成,乙烯含量升高会抑制生长素促进细胞伸长的作用,A错误。乙烯的主要作用是促进果实成熟,B错误。赤霉素促进种子萌发,脱落酸抑制细胞分裂,故种子萌发过程中,赤霉素含量上升,脱落酸含量下降,C正确。细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂,使细胞数目增加;生长素和赤霉素可促进细胞伸长,从而使细胞体积增大,D错误。
17.A 赤霉素可促进细胞伸长,细胞分裂素可促进细胞分裂,两者均可促进植株生长,A项正确;冬天休眠时,植物体内的脱落酸含量会增加,而赤霉素的含量有所减少,B项错误;由于冬天休眠,夏天生长,所以冬天有利于进行过程①③⑤⑥,夏天有利于进行过程①②③④,C项错误;由题图可知,植物的休眠和生长是由多种激素共同调节完成的,D项错误。
18.D 由题图可知,GA与ABA的形成途径相似,都受到外界环境因素的影响,A正确;GA与ABA的生理作用不同,它们在植物不同器官和组织中含量不同,但是含量都极低,B正确;GA促进生长,ABA诱导休眠,两者共同对植物的生长发育起调节作用,C正确;夏季是长日照,植物体内GA产生量增加,生长加快,冬季是短日照,ABA产生量增加,抑制生长,D错误。
19.C 根据图示可知,外源脱落酸(ABA)处理组和对照组相比,外源脱落酸处理组乙烯释放量增加,推测外源脱落酸可以诱导乙烯的生成,A错误;脱落酸促进果实脱落,乙烯促进果实成熟,在果实成熟过程中,脱落酸与乙烯并不是相互拮抗的,B错误;根据图示,由蒸馏水处理的对照组数据可知,采摘后香蕉果实在无外源ABA的诱导下也能合成乙烯,C正确;ABA合成抑制剂的抑制效果在一定范围内随时间推移逐渐减弱,D错误。
20.A 由题图可知,甲激素的相对浓度在细胞分裂时期达到最大,因此甲激素应为细胞分裂素,细胞分裂素可促进细胞分裂和组织分化,A正确;由题图可知,乙在细胞分裂和细胞伸长时期相对浓度较高,在果实成熟时相对浓度较低,即乙激素的主要作用是促进生长,B、D错误;苹果在成熟期受多种激素的共同调节,C错误。
21.D 1号花不需要进行人工授粉,与2号花开花后人工授粉形成对照;2号花开花后人工授粉,形成受精卵后发育成种子,种子合成生长素,所以不需要涂生长素;人工授粉便于控制,不需要自然传粉的雌花作对照;1号花开花后雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素,2号花开花后人工授粉,还需要设置只作套袋处理的雌花进行对照。
22.A 若琼脂块中含有生长素,则丙图胚芽鞘将如图所示弯曲生长,若琼脂块中无生长素,则丙图胚芽鞘不生长,A正确。一段时间后图乙下端的琼脂块中无生长素,原因是生长素只能从a端运输到b端,即只能从形态学上端运输到形态学下端,而不能反过来运输,B错误。在一定范围内α的大小与生长素浓度大小呈负相关,C错误。由于感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端,甲、丙都无尖端,因此甲、丙胚芽鞘的弯曲方向与光照无关,若在向右的单侧光下重新实验,甲会直立生长,丙会向右弯曲生长,D错误。
23.B 甲图表示半边茎向内侧弯曲生长及形成的弯曲角度,图乙表示半边茎向内侧弯曲生长的角度与生长素浓度的关系,生长素浓度在0~13 μml/L时,随着生长素浓度的升高,半边茎向内侧弯曲角度逐渐增大;生长素浓度超过13 μml/L时,随着生长素浓度的升高,半边茎向内侧弯曲角度逐渐减小。由图可知,若将乙图中的B浓度稀释至80%,即生长素浓度变为15×80%=12 μml/L,弯曲角度α大于α1,A正确;生长素浓度为16 μml/L时,对半边茎外侧细胞的生长起促进作用,B错误;在不同生长素浓度下,弯曲角度α不同,说明弯曲角度α的大小可能与外、内侧细胞对生长素的敏感程度不同有关,即不同生长素浓度下外、内侧细胞生长速率不同,C正确;选择无叶和无芽的茎段是为了排除它们产生的生长素对该实验的影响,D正确。
24.C 由于根背光弯曲生长,证明根向光一侧的生长速率大于背光一侧的生长速率,A不符合题意;对比四个外源生长素的测定指标,随生长素浓度的升高,根的生长速率是先升高后降低,且在外源生长素浓度为0.01 mg/L和0.1 mg/L时根的生长速率小于不加外源生长素时根的生长速率,体现出低浓度生长素促进生长,高浓度生长素抑制生长的特点,即生长素对根生长的作用具有两重性,B不符合题意;题干没有给出单侧光对向光一侧生长素合成或分解是否有影响的任何信息,无法得出单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响的结论,C符合题意;用生长素运输抑制剂处理根,根的弯曲程度减弱,说明单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关,D不符合题意。
25.A 题图1涉及实验的自变量是光质,由于赤霉素可通过提高IAA含量来促进植株高度增加,因此题图2中的X、Y分别表示促进、抑制,A错误;根据题图1可知,蓝光与白光相比,IAA氧化酶的活性升高,但IAA的含量减少,这说明蓝光通过提高IAA氧化酶活性来降低IAA含量,进而影响植株的高度,B正确;由题图2可以看出,酶1能促进色氨酸转化为IAA,而酶2能促进IAA氧化,因此酶1的活性和酶2的活性都能够影响IAA的含量,C正确;因IAA氧化酶的专一性,即IAA氧化酶能减少IAA的含量,但不能使生长素类似物的含量减少,由此可推测生长素类似物对植物发挥作用时间长于IAA,D正确。
二、非选择题
26.答案 (除特别说明外,每空1分,共8分)(1)尖端 尖端以下(或伸长区) 浓度(或分布) (2)不能 背光 促进细胞伸长(或促进细胞生长) (3)涂抹后向光侧生长素浓度过高,生长受抑制,胚芽鞘向光弯曲生长(2分)
解析 由题表可知,用单侧红光照射胚芽鞘时,随处理时间的增加,胚芽鞘向光侧和背光侧的长度均增加,且在相同处理时间内,胚芽鞘向光侧和背光侧的长度增加值相同,说明单侧红光照射不能使大麦胚芽鞘表现出向光性。用单侧蓝光照射胚芽鞘时,随处理时间的增加,胚芽鞘向光侧和背光侧的长度均增加;单侧蓝光照射30分钟内,胚芽鞘向光侧的长度增加值等于背光侧,在其他相同处理时间内,胚芽鞘向光侧的长度增加值小于背光侧,说明在处理时间足够长时,单侧蓝光照射能使大麦胚芽鞘表现出向光性。(1)单侧蓝光照射的30分钟内,大麦胚芽鞘没有表现出向光性,原因是引起向光性的生长素在尖端产生,而起作用的部位是尖端以下(或伸长区),其转运和引起生理作用需要一定的时间。单侧蓝光照射60分钟后,大麦胚芽鞘两侧的长度增加值不同,这是由蓝光照射下该激素在胚芽鞘两侧的浓度(或分布)不同引起的。(2)由实验结果可知,无论单侧红光照射多长时间,背光侧的长度增加值始终和向光侧的相等,因此单侧红光照射不能使大麦胚芽鞘表现出向光性。若在单侧红光照射处理的同时,在大麦胚芽鞘的向光侧涂抹适宜浓度的赤霉素,因为赤霉素能促进茎秆伸长(或促进细胞伸长),所以该胚芽鞘将背光弯曲生长。(3)如果在单侧红光照射处理的同时,在大麦胚芽鞘的向光侧涂抹某浓度的生长素,结果胚芽鞘表现为向光性,可能的原因是涂抹后向光侧生长素浓度过高,生长受抑制,胚芽鞘向光弯曲生长。
27.答案 (除特别说明外,每空1分,共11分)(1)IAAH IAA- 主动运输 IAA- 促进 (2)上(顶部) 下(基部)
(3)(2分)
两组实验中受体琼脂块中检测到的放射性含量基本相同(2分)
解析 (1)由图可知,在酸性条件下,细胞壁内的生长素可以以IAAH形式扩散进入细胞质。在透性酶的协助下生长素以IAA-形式和H+协同运输进入细胞质,此种跨膜运输方式的动力来自H+顺浓度梯度运输时产生的电化学势能(与细胞质相比,细胞壁空间pH低,H+浓度高),属于主动运输。由于细胞质呈中性,生长素主要以IAA-形式存在,不容易扩散透过细胞质膜,导致其在细胞质内积累。如果降低细胞壁内的pH,则细胞壁和细胞质之间H+浓度差更大,可以促进IAA-和H+协同运输进入细胞质,即促进IAA流入细胞。(2)根据题意,透性酶(内向转运体)和外向转运体在生长素极性运输中发挥至关重要的作用。由生长素的运输方向是从形态学上端向形态学下端可知,透性酶在上端质膜上,有利于生长素进入细胞质,外向转运体在下端质膜上,有利于生长素转运进入下一细胞的细胞质,从而通过固定方向的运输实现极性运输。(3)为了验证“生长素的极性运输与重力无关”的观点,实验自变量是重力,利用胚芽鞘、琼脂块和放射性同位素14C标记的IAA为材料,可设计对照实验:一组胚芽鞘形态学上端朝上,且供体琼脂块(含14C标记的IAA的琼脂块)放在胚芽鞘上方,受体琼脂块(空白琼脂块)放在胚芽鞘下方;另一组胚芽鞘形态学下端朝上,且供体琼脂块放在胚芽鞘下方,受体琼脂块放在胚芽鞘上方。示意图见答案。若实验结果为两组实验中受体琼脂块中检测到的放射性含量基本相同,则说明生长素的极性运输与重力无关。
28.答案 (除特别说明外,每空1分,共12分)(1)生长素浓度和植物的不同器官(2分) 根 根对生长素更敏感(合理即可) B 生长相同单位长度,A浓度的生长素促进生长所用时间比B浓度所用时间长(合理即可,2分) (2)不同 在一定浓度范围内促进生长,超过这一范围则抑制生长(合理即可,2分) e 两重性
解析 (1)图甲表示的实验的自变量有两个,即生长素浓度和植物的不同器官。同一植物不同器官对生长素的敏感程度不同,与茎相比,根对生长素更敏感,所以曲线①表示不同浓度生长素对根生长的影响。与B浓度的生长素比较,A浓度的生长素促进生长单位长度所需时间长,说明其促进生长的作用小于B浓度的生长素,即B浓度的生长素促进生长的作用更显著。(2)由图乙可以看出,促进根、芽和茎生长的最适生长素浓度分别为10-10 ml·L-1、10-8 ml·L-1和10-4 ml·L-1。顶芽产生的生长素向下运输,大量积累在侧芽处,抑制侧芽的生长,若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为a,则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为e,二者的生长情况体现了生长素作用的两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长。
29.答案 (除特别说明外,每空1分,共9分)(1)作为空白对照 自身产生的生长素(植物激素) (2)能 表中数据体现了低浓度生长素类似物促进生长,高浓度生长素类似物抑制生长(或与空白对照组相比,生长素类似物既表现出促进作用,也表现出抑制作用,2分) (3)实验思路:将该未知浓度的生长素类似物溶液稀释(稀释倍数不超过100倍),用稀释后的溶液处理洋葱根段,在适宜条件下培养36 h(2分) 预期结果及结论:若根段长度大于12 mm,则该未知浓度生长素类似物溶液的浓度为10 mg·L-1;若根段长度小于12 mm,则该未知浓度生长素类似物溶液的浓度为0.1 mg·L-1(2分)
解析 (1)依据实验设计应遵循的对照原则可知,该实验设计生长素类似物溶液浓度为0的组别的目的是作为空白对照。由题意可知,根段原长6 mm,生长素类似物浓度为0的对照组根段长度为8.5 mm,这说明根段自身含有植物激素,即使没有用生长素类似物处理,根段也有生长现象。(2)题表中数据显示:用不同浓度的生长素类似物处理的实验组,前5组其根段平均长度均大于生长素类似物浓度为0的对照组,体现了促进作用;最后1组其根段平均长度小于生长素类似物浓度为0的对照组,体现了抑制作用,即表中数据体现了生长素类似物对根段生长的调节作用具有两重性。(3)由题表中数据可知,若该溶液为0.1 mg·L-1,则降低一定浓度后,促进作用减弱,根段生长长度减小;若该溶液为10 mg·L-1,则适当降低一定浓度后,根段生长加快。但要注意溶液稀释倍数不能超过100倍,因为若溶液浓度是10 mg·L-1,稀释超过100倍后对应浓度下的生长量会与0.1 mg·L-1的发生混淆,无法判断。
30.答案 (除特别说明外,每空1分,共10分)(1)脱落酸 根冠和萎蔫的叶片 (2)赤霉素 促进细胞伸长 (3)作用部位 (4)人工合成的对植物生长发育有调节作用的化学物质 容易合成、原料广泛、效果稳定(2分) (5)多种激素相互作用,共同调节(2分)
解析 (1)甲的作用是促进种子休眠和抑制生长,故甲是脱落酸,主要在根冠和萎蔫的叶片中合成。(2)乙的作用是抑制种子休眠,促进生长,故乙为赤霉素,能促进细胞伸长,从而引起植株增高。(3)生长素能从产生部位运送到作用部位。(4)人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点。(5)在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用,共同调节。
测定指标
处理方式
外源生长素(mg·L-1)
NPA(μml·L-1)
0
0.001
0.01
0.1
3
弯曲角度
α(度)
37
40
31
22
16
生长速率/
(mm·d-1)
15
17
13
11
8
处理
处理时间/min
30
60
90
120
红光
向光侧
0.20
0.40
0.60
0.80
背光侧
0.20
0.40
0.60
0.80
蓝光
向光侧
0.20
0.26
0.33
0.42
背光侧
0.20
0.55
0.90
1.22
生长素类似物溶液
的浓度/(mg·L-1)
0
0.001
0.01
0.1
1
10
100
36 h后的平均
长度/mm
8.5
8.8
10.2
12
14
12
7.5
1.D
2.D
3.D
4.A
5.C
6.D
7.A
8.C
9.D
10.C
11.A
12.A
13.C
14.B
15.D
16.C
17.A
18.D
19.C
20.A
21.D
22.A
23.B
24.C
25.A