西师大版数学一年级下册《1.4.2 第一单元整理与复习：复习数的顺序 大小比较》表格式教案

这是一份西师大版数学一年级下册《1.4.2 第一单元整理与复习：复习数的顺序 大小比较》表格式教案，共3页。
1.4.2  复习数的顺序 大小比较学习内容教科书第14页3、4题，练习四的第7～12题及思考题育人目标1.通过复习，熟练掌握以计数单位为标准的数数方法，加深对数的顺序和100以内数的大小比较等知识的理解。2.通过复习，进一步认识计数单位、数位、位数之间的关系，能结合具体的数说出它们的含义。3.结合具体事物，培养学生的估初步的估计意识。4.通过复习，进一步体验学数学、用数学的乐趣。学习重难点重点：100以内的数的顺序和大小比较。学习评价设计1.学生在练习中回顾方法。（过程评价）教学过程环节教师活动学生活动五育融合育人点提示回顾整理揭示课题 孩子们回忆一下，我们在学习100以内的数的认识时，除了学习了读数、写数，还学习了哪些知识？（板书：数的顺序、大小比较）今天我们就一起来复习数的顺序和大小比较的有关知识。学生回答：数的顺序和大小比较。 回忆整理沟通联系1.复习数的顺序（1）14页整理与复习第3题先在横线上写适当的数，再读数。交流时说说三道题分别有什么规律。（2）完成练习四第3题和第8题，汇报交流时说说这两小题按什么规律来填的。2.复习大小比较。（1）14页整理与复习第4题那谁能从中任选两个合适的数填在下面的括号内。比比它们的大小，谁来试试。（2）师生共同总结比较大小的方法：位数相同（都是两位数），先比十位上的数，十位上的数大的那个数就比较大；如果十位上的数相同，再比较个位上的数，个位上的数大的那个数就大。位数不同，位数多的那个数就大。   同桌交流，全班汇报 同桌交流，全班汇报    学生尝试回答 使学生温故知新、沟通联系，在以前学习的基础上更加提升。运用知识解决问题 1.练习四第7题。你能把40在计数器上表示出来吗？说说你是怎么拨的？十位上的7表示什么？个位上的5表示什么？还有哪些两位数，他们个位上的数也是5？请你写在书上右边的圆圈内。板书：15、25、35、45、55、65、75、85、95，这些数有什么规律？请把十位上是8的两位数写在左边的圆圈内。2.练习四第9题那现在你能给这些数排排队吗？先想一想，按什么顺序排，试着在书上写一写，看谁写的又对又快。3.练习四第10题（1）认真读题，理解题意（2）学生独立完成（3）汇报交流，学生有多种答案，只要符合要求，教师要适时加以肯定。4.练习四第11题。5.练习四第12题。在教师的帮助下完成小调查。6.练习四的思考题。说说自己是怎么想的，对于理解有困难的孩子，可以画图帮助理解。学生拨计数器并说是怎么拨的               学生认真读题，理解题意，并独立完成    学生独立思考 反思总结  孩子们，这节数学课你有什么收获？大家都学到了那么多知识，希望大家把所有学到的知识用在生活中。  小结本课学习的内容。培养学生对学习过程进行总结的习惯板书设计     教学反思