人教部编版五年级下册17 跳水授课课件ppt

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放肆 桅杆 撕 吓唬龇牙咧嘴 瞄准
放肆 桅杆 撕 唬龇牙咧嘴 瞄准
根据词语的意思，在文中找出词语。
（ ）：没有风浪，水面很平静，形容平静无事。（ ）：①形容急切地看着不如意的事情发生而 无可奈何。②形容急切地盼望。
（ ）：使害怕；恐吓。（ ）：①形容凶狠的样子。②形容疼痛难忍的 样子。
猴子逗孩子，孩子走上横木（2～4）
船长命令孩子跳水，孩子得救（5～6）
大家拿猴子取乐，猴子放肆起来
猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。……猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕……
船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。……只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望 着……孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。
◎导致孩子不管不顾以身犯险
他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
在猴子和水手的双重影响下，孩子自尊受挫，爬上桅杆。
“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊，猴子还时不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。 孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。 即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
这时候，甲板上的水手全都吓呆了。 有个人吓得大叫了一声。
这是侧面描写，衬托孩子已处于极其危险的境地。
孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
举枪瞄准孩子，逼迫他跳到海里去。
孩子心惊胆战地站在横木下，横 木下是硬邦邦的甲板
海面风平浪静，水手们都在甲板 上，自己手里有枪
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。
四十秒钟非常短，但为了救人大家已经觉得时间太长了。说明人们的心情太紧张了，紧张得让人难以忍受，巴不得马上就能救出孩子，因为每一秒钟都关系到孩子的安危。
等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
将关键人物安排在最关键的时刻，即孩子命悬一线，水手们都手足无措的情况下出场，更有利于加深读者对船长的认识和对事件意义的理解。
水手逗猴子，猴子气孩子，孩子追猴子，深陷险境
船长少量的动作，极简的话语
孩子被救上来后，船长、水手、孩子又会说些什么？说一说，再写下来。
本文讲的是一个孩子意外爬上轮船横木的桅杆，在万分危急的时刻，孩子的爸爸——船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安的故事。故事中蕴含着这样的道理：事物是不断发展和变化的，我们要沉着机智，根据情况的变化采取相应的果断行为。
◇ 理想的书籍是智慧的钥匙。◇ 人生不是一种享乐，而是一桩十分 沉重的工作。◇ 哪里没有朴素、善良和真理，哪里 也就谈不上有伟大。◇ 一个有良知而纯洁的人，觉得人生 是一件甜美而快乐的事。
二、选择合适的关联词语填空。
1.（ ）水手们的纵容，（ ）猴子 更加放肆。
2.（ ）孩子走到横木那头拿到了帽子， （ ）难以回转身来。
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1.孩子眼巴巴地望着坐在桅杆的第一根横木 上的猴子。（缩写句子）
2.孩子像颗炮弹一样扎进了海里。（仿写比 喻句）
示例：弯弯的小河像一条彩带似的飘向远方。
（ ）
（ ）
猴子逗孩子，孩子走上横木
船长命令孩子跳水，孩子得救
讲故事指导：讲述故事时要有条理，要按照起因、经过和结果的顺序来讲。讲故事时，还要注意故事的主体——人，要把握住人物的言行，还可以配以适当的身体语言，把故事讲得生动、吸引人。
课文多次描写水手们的“笑”，这些都推动了情节的发展。一开始，一只猴子惹得水手们“哈哈大笑”，这使猴子放肆起来，才有了下文猴子把孩子的帽子摘下来戴上并爬上桅杆
的行为。水手们见此情形“又大笑起来”，孩子哭笑不得，猴子更加放肆，故意逗孩子生气，“水手们笑得更欢了”。水手们的“笑”使孩子恼羞成怒，失去理智，于是爬上桅杆去追猴子，并摇摇晃晃地走上了横木。可以说，是水手们的“笑”推动了情节的发展，为孩子一步步身陷险境起到了推波助澜的作用。
孩子走上横木，处境十分危险。如果他一失足，摔到甲板上，一定会没命的。船长拿枪命令孩子跳到海中，这样相对安全一些，也只有这样才能保全孩子的性命。
1.跟同学讲一讲船长救儿子的故事，感受 船长的人格魅力。
2.课外阅读托尔斯泰的其他作品。