北师大版六年级下册数与代数优秀教学设计

这是一份北师大版六年级下册数与代数优秀教学设计，共2页。教案主要包含了谈话引入，探究活动，找规律，填一填，小结等内容，欢迎下载使用。

教学目标
知识与技能：探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势。
过程与方法：体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。
教学重点：探索数与数之间、图形与图形之间的规律
教学难点：探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势
教具准备：课件
教 法：引导法
学 法：自主学习，小组合作探究
课时：1课时
教学过程：
一、谈话引入
我们已学过的找规律的内容有哪些？你 是通过什么方法来找出事物变化的规律的？
二、探究活动。
出示2000年8月份的日历
从这个日历中你能找到什么规律？图形中的9个数（出示下图）与中间的数有什么关系？是中间那个数的3倍吗？
小组合作、交流，然后进行汇报。
你从这个日历中还能找到什么规律？
三、找规律，填一填。
(1) 1，2，3，4，5， _____， 7，…
(2) 2，4，6，8， _____，12， 14，…
（3) 1，3，5，7， _____，11，…
(4) 8，11，14，17，_____，23，26，…
(5) 1，8，27，64， _____，216，…
(6) 1，4，9，16，25， _____，49， …
(7) 3，6，9，12，_____， 18，21，…
(8) 1，3，6，10，15，_____，28，…
(9) 5，6，11，17，28，_____，73，…
四、小结：我们找出的规律一般有以下几种形式：
1、与序数间的联系
① 倍数关系。如（2）、（7）。
② 乘方关系。如（5）、（6）。
③ 积、和关系（或积、差关系）。如（3）、（4）。
④ 积的关系。（比赛场次中的应用，只要学生明白结果是由从1开始加起就可以了）如(8)。
2、其它类型的关系。如（9）
五、小结：
这节课你有什么收获？你还想知道什么？
板书设计
课后反思：