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    北师大版数学六年级下册-07总复习-01数与代数-教案01
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    小学数学数与代数优秀教学设计

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    这是一份小学数学数与代数优秀教学设计,共4页。教案主要包含了热身测试,跌入陷阱,创设情境,,探究新知,拓展阅读,加深理解,巩固练习,看书质疑,小结新知,布置作业,板书设计等内容,欢迎下载使用。

    第1课时 数的认识
    教学目标:
    知识与技能:在具体的情境中,回顾和整理小学阶段所学习的数,沟通各种数之间的关系,进一步弄清概念间的联系与区别,构建数的认识的知识网络;在学习的过程中体会数的扩充过程,进一步体会数在日常生活中的作用,会用数来表示事物并进行交流。
    过程与方法:经历学习过程和解决问题的过程,发展学生的数感,逐步养成整理回顾和反思的习惯,增强数学的应用意识,体会数学的魅力。
    情感、态度和价值观:在学习活动中形成解决问题的一些基本策略,获得成功的学习体验,树立学习数学的自信心。
    教学重点:
    在具体的情境中,回顾和整理小学阶段所学习的数,沟通各种数之间的关系,进一步弄清概念间的联系与区别,构建数的认识的知识网络
    教学难点:
    在学习的过程中体会数的扩充过程,进一步体会数在日常生活中的作用,会用数来表示事物并进行交流
    教学准备:课件
    教 法:引导法
    学 法:自主学习,小组合作探究
    课 时:1课时
    教学过程
    一、热身测试,跌入陷阱。(5分钟)
    六年的数学学习即将结束,同学们学习得怎么样?下面我们来做一个小测试。请同学们在2分的时间内完成,看哪些同学能圆满地完成。
    (师提醒学生,等试卷全部分发完后,大家同时看试卷,然后答卷)
    1、请你认真地把试卷读完,然后请在试卷左上角写上自己的姓名。
    2、一个五位数,加上1就成为了六位数,这个五位数是( )。
    3、5千克煤发电12度,每度电需要( )千克煤,每千克煤能发电( )度。
    4、按要求,填一填。
    5、小明从家到学校要走1.5时,30分钟可以走全程的几分之几?(详细写出你的思考过程)
    6、如果你已经认真读完了以上5道题目,只完成第1题。完成的同学请不要出声,静静地等待2分钟的到来,好吗?
    教师提醒学生,时间已经过去一半了,快点儿,快点儿!
    时间到!现在我了解一下,谁按要求完成的请举手!(没人举手)啊?不会吧,怎么一个同学也没有做完?
    谁能说一说现在你有什么收获?
    小结:从“小测试”活动中我们再次感受到认真审题的重要性,希望在以后的数学学习中大家能够养成认真审题的好习惯。
    二、创设情境,
    刚才我们进行了一个测试,看来审清题目的确很重要,下面我们一起来看一幅图,比一比看谁最细心?
    这个图片熟悉吗?这个图片是我们五年级数学课本上的一幅图,请你认真再观察这幅图,图中有哪些数?
    你能把这些数分分类吗?除了黑板上的这些数,你还能再写几个吗?
    三、探究新知。
    (一)出示自学指导:
    1.回顾一下这些数有什么联系和区别,自己独立想一想,你会如何整理?
    2.在小组内交流自己的想法,老师给4分钟的时间,每个小组整理出一份你们满意的“知识树”。
    (二)自学(5分钟)。
    (三)检测自学效果,实施“后教”
    学生先在小组内说一说,然后全班交流。
    (四)精讲
    (1)最小的自然数是0,没有最大的自然数;最大的负整数是-1,没有最小的负整数。
    (2)带分数是由整数和真分数合成的数。
    四、拓展阅读,加深理解。(4分钟)
    数的发展经历了一个漫长的过程,数起源于数(shǔ)。远古时代,人们在狩猎、捕鱼和采集果实的劳动中,数的概念开始萌生。
    在我国河南省发现的殷墟甲骨文卜辞中有很多记数的文字,说明早在三千多年前人们已经能用一、二、三、四、……、十、百、千、万等记数,下面是甲骨文中的一些数:
    我国最早使用的算筹。下面是算筹记数的两种形式:
    经过了很长的时间,才产生了现在通用的阿拉伯数字。
    1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
    以上是老师搜集到的一些关于整数的发展,课下请同学们也搜集一下关于分数、小数、负数发展的资料,进行交流,行吗?
    请你认真阅读课本41的数学万花筒内容,说一说现在你有什么收获?
    五、巩固练习。(12分钟)
    通过刚才的展示,我发现我们班的确是很棒的!现在请大家完成下面各题题,时间为2分钟。你认为哪个题目需要老师帮助?
    (一)填空。
    1、桌子上有一堆糖,小红数了数,共22颗,可以用( )数表示糖数。
    2、十五万九千零四十写作( ),改写成用“万”做单位的数是( )。
    3、最小的自然数是( ),最小的合数是( ),( )既不是质数,也不是合数。
    4、小数点左边第五位是( )位,小数点右边第二位是( )位。
    5、将下面的数从小到大排列。
    3.2 3 5.88 0.58 0.589
    ( )<( )<( )<( )<( )
    (二)判断。
    1、负数都是整数。( )
    2、奇数+奇数+偶数=质数。( )
    3、负6摄氏度写作 -6摄氏度。( )
    4、整数分为正整数和负整数。( )
    六、看书质疑,小结新知。(2分钟)
    今天我们所学的内容在课本的40页、41页的内容,认真看一看。
    通过这节课的学习,说一说你又有什么收获与体会?
    七、布置作业:
    八、板书设计:
    课后反思:
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