数学六年级下册比例的意义优秀ppt课件

这是一份数学六年级下册比例的意义优秀ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了复习准备，自学指导，达标测试，163和85，不能组成比例，可以组成比例，这节课你学习了什么等内容，欢迎下载使用。
1.根据比的性质填空。
(1)2∶5=14∶(　　)=(　　)∶20(2)4∶7=20∶(　　)=(　　)∶28
2.根据比例的意义判断下面各组中的两个比是否可以组成比例。
(1)2∶5和8∶15　 (2)0.4∶2.5和4∶25
1. 什么叫做比例的项？ 什么叫做比例的外项？ 什么叫做比例的内项？ 2.比例的组成和比的组成有什么不同？
表示两个比相等的式子叫做比例。
2.4:1.6＝60:40
组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。
如果把上面的比例写成分数形式：
2.4和40仍然是外项，1.6和60仍然是内项。
计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下，你能发现什么？
（1） 2.4:1.6＝60:40
观察计算结果，你有什么发现吗？
在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。
你能举一个例子，验证你的发现吗？
用字母表示比例的基本性质： a:b＝c:d(b，d≠0)
(2)如果a:b=8∶5 ,那么a×(　)=b×(　)。
(3)已知14X=9Y(X,Y均不为0),则 X∶Y=(　　)∶(　　)。
（1）若4a=7b,则a:b=( ):( ), b:a=( ):( )
(1)0.4∶6和4∶10能组成比例。 (　　)(2)a÷b=2,c÷d=2,则a∶b=c∶d。 (　　)(3)在比例中,两个外项的积减去两个内项的积,差 是0。 (　　)
3.应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比 可以组成比例.
（2）0.2:2.5和4:50
（1）6:9和9:12
（2）1.4:2和28:40
4.应用比例的意义或比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比 可以组成比例.
判断两个比能否组成比例：
5.已知24×3=8×9.根据比例的基本性质，你能写出比例吗？你能写出几个？
24 ：8=9 ：3 24 ：9=8 : 3
3 : 8 =9 : 24
3 : 9=8 : 24
8 : 24=3 : 9
8 : 3=24 : 9
9 : 24=3 : 8
9 : 3=24 : 8