小学语文人教部编版三年级下册3 荷花课时练习

3. 荷花

1．在正确的读音下面画“__”。

(1)   荷叶挨（ái āi）挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。

(2)   我忽然觉得自己仿佛（fú  fó）就是一朵荷花。

(3)   有的还是花骨（gū gǔ）朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似（sì shì）的。

2．给加点字选择正确的读音

挨挨挤挤（āi　ái）  花骨（gǔ  gū）朵儿  翩（piān  biān）翩起舞  一幅画（fú  fù）

舞蹈（dǎo  tāo）  饱胀（zhǎng  zhàng） 仿佛（fó  fú）  嫩（nèn  nèng）黄

3．看拼音，写词语。

lián peng     bǎo zhàng      piān piān qǐ wǔ        wǔ dǎo  

fǎng fú        tíng zhǐ        pò liè        huā bàn

        
4．给下面句子中加点的字选择恰当的解释。(填序号)

冒：①向外透，往上升；②不顾(危险、恶劣环境等)；③冒失，冒昧；④冒充。

(1)   白荷花从这些大圆盘之间冒出来。（____）

(2)   对假冒伪劣商品我们要坚决抵制。（____）

(3)   雷锋叔叔顶风冒雨送老大娘回家。（____）

5．写近、反义词。

(1)   近义词。

破裂——（_______）本领——（______）仿佛——（_______）停止——（_______）

(2)   反义词。

破裂——（______） 露出——（_____） 仿佛——（______） 停止——（______）

6．比一比，组词语。

访（________）      姿（_________）      裂（_________）   蹈（________）

仿（________）      资（__________）     烈（_________）   滔（________）

7．照样子，写词语

例：仔仔细细   ______    ______

例：栩栩如生   ______    ______

例：一心一意   ______    ______

8．《荷花》主题探究，文意解读。

(1)   课文先后记叙了作者“闻到清香——______（A．欣赏姿势　B．观察形状）——______（A．欣赏姿势　B．观察形状）——展开想象——回到现实”这一过程。其中，第二、三部分从颜色方面（花瓣儿______、荷叶________、莲蓬__________）表现了荷花的纯洁美丽，从形态方面（有的还是____________，有的才____________________，有的____________）表现了荷花的姿态各异，形象具体地说明了这一池荷花是“一大幅活的画”。

(2)   品读语句，理解分析。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

这句话是作者的________，看着一池美丽的荷花，“我”深深地________了，觉得自己              也变成了____________，和美丽的大自然____________，足见作者是多么________荷花呀！

9．按原文填空。

(1)   荷叶___________的，像一个个碧绿的_________。白荷花在这些大圆盘之间____出来。有的___________全展开了，露出嫩黄色的__________。有的还是___________，看起来_______得马上要________似的。

(2)   我忽然觉得自己仿佛就是一朵________。一阵微风吹过来，我就____________，雪白的_______随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在_______。

10．按要求写句子。

(1)   荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（写一个打比方的句子）

__________________________________________________________________________________

(2)   蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（写一个拟人句）

__________________________________________________________________________________

(3)   有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（用“有的……有的……有的……”写一个句子）

__________________________________________________________________________________

(4)   我不会忘记自己是在看荷花。（改为反问句）

__________________________________________________________________________________

11. 课内阅读，完成练习。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的______展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿______展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的________花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看__________，很美；看看__________，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳____________。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我__________________。小鱼在脚下游过，告诉我________________……

(1)   把语段补充完整。

(2)   文中加点的“冒”字充分体现荷花生长时______________的心情。“饱胀”“破裂”等词语略带夸张，生动形象地说明了花骨朵儿即将________，让静止的画面一下子活了起来。

(3)   文中画线句中的“挨挨挤挤”能换成“密密麻麻”吗？为什么？

______________________________________________________________________________________

(4)   第2自然段最后一句中说这一池荷花是“一大幅活的画”，“画家”就是______（A．叶圣陶　B．大自然）。我可以从“____________________________________”等句子中想象出这样的画面：雪白的________在碧绿的________之间开放，______（A．五颜六色　B．形态各异　C．清香扑鼻），整个荷池就像画一样美。

(5)   （选做）化身荷花以后，“我”在微风中____________，看到了______________________，听到了________、________跟“我”说话。你觉得还会有什么小动物来跟荷花说话呢？请仿照最后两句的形式写一写。

______________________________________________________________________________________

12. 课外阅读。

夹竹桃（节选）

在我故乡的那个城市里，几乎家家户户都种上几盆夹竹桃，而且都摆在大门内影壁墙下。我们家的大门内也有两盆，一盆是红色的，一盆是白色的。我小的时候，天天都要从这下面走出走进。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪中有火。我觉得十分有趣。

夹竹桃的妙处还不止如此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊，但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。花朵把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多想象。我想象它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我想象它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我想象它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影晃动，这一幅画变成活画了。

(1)   夹竹桃红色的花朵让“我”想到______，白色的花朵让“我”想到______。两盆花开在一起，宛如__________，或__________，十分有趣。

(2)   “但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来”，对“袭”字的理解不正确的是（　　　　）

A．体现了香气的浓烈。

B．表现出花香扑鼻而来的感觉。

C．生动地表现出浓烈的花香让人吓了一跳。

(3)   第______自然段写了夹竹桃的影子引起“我”许多奇妙的想象。

(4)   读画“__”的句子，联系上文，说一说为什么“这一幅画变成活画了”。（ ）

A．因为夹竹桃是活的，所以叶影形成的画也是活的。

B．因为风吹动夹竹桃，叶影晃动，形成的画面动了起来，就像一幅活的画。

C．因为风吹得叶影晃动，让“我”看花了眼，感觉画好像活了一样。

1．āi   fú   gū  shì

2．āi  gū  piān  fú  dǎo  zhàng    fú  nèn

3．莲蓬  饱胀  翩翩起舞  舞蹈  仿佛  停止  破裂  花瓣

4．①    ④    ②   

5．裂开    本事    好像    停下    合拢    隐藏    肯定    开始   

6．访问    姿势    破裂    舞蹈    仿照    资本    烈日    滔天   

7．密密麻麻    平平安安    依依不舍    洋洋自得    毛手毛脚    自由自在   

8．B    A    白色    碧绿    嫩黄色    花骨朵儿    展开两三片花瓣儿    花瓣儿全展开了    想象    陶醉    一朵荷花    融为一体    喜爱   

9．挨挨挤挤    大圆盘    冒    花瓣儿    小莲蓬    花骨朵儿    饱胀    破裂    荷花    翩翩起舞    衣裳    舞蹈   

10．茫茫的草原像一张无边无际的地毯。    春天来了，小草探出了脑袋。    兴趣课上，同学们有的在跳舞，有的在唱歌，有的在画画，玩得很开心。    我怎么会忘记自己是在看荷花呢？   

11．

(1)   花瓣儿  全 还是  这一朵 那一朵  随风飘动  清早飞行的快乐  昨晚做的好梦

(2)   急迫、喜悦    开放   

(3)   不能。“挨挨挤挤”不仅写出了荷叶多而密的特点，还赋予了荷叶人的特征，仿佛一群顽皮的孩子挤在一起。

(4)   B    这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势    荷花    荷叶    B   

(5)   翩翩起舞    一池的荷花都在舞蹈    蜻蜓    小鱼    青蛙坐在荷叶上，告诉我清晨露珠的甘甜。

12．     

(1)   火    雪    火上有雪    雪中有火   

(2)   C

(3)   二

(4)   B