小学语文人教部编版五年级下册17 跳水学案

这是一份小学语文人教部编版五年级下册17 跳水学案，共3页。学案主要包含了知识链接，初读课文，自学生字词，再读课文，感知探究等内容，欢迎下载使用。
跳水 学习目标1．了解作者生平，学习识记本课生字及新词。2．正确流利有感情地朗读课文。掌握课文中出现的角色及角色之间的关系，了解课文大意。3．通过理解课文内容，体会孩子走向横木时的危险处境及跳水获救的过程。学习重点1．识记本课生字及新词。2．了解课文中出现的角色及角色之间的关系，掌握课文大意。学习难点体会孩子走向横木时的危险处境及孩子得救的过程。学习过程一、知识链接 列夫·托尔斯泰(1828～1910)，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。二、初读课文，自学生字词1．给下列生字注音肆（    ）桅（    ）撕（    ）唬（    ）龇（    ）咧（    ）瞄（    ）2．写一写艘（    ）航（    ）肆（    ）帽（    ）桅（    ）撕（    ）逗（    ）唬（    ）钩（    ）扭（    ）咧（    ）舱（    ）鸥（    ）瞄（    ）3．默读课文：说一说本课讲了一个什么故事？想想故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整，再讲讲这个故事。水手拿猴子取乐→（           ）→（           ）4．比一比，组词语艘（    ）  航（    ）  肆（    ）  帽（    ）  桅（    ）搜（    ）  杭（    ）  律（    ）  冒（    ）  诡（    ）撕（    ）  逗（    ）  唬（    ）  钩（    ）  扭（    ）嘶（    ）  痘（    ）  虎（    ）  钓（    ）  纽（    ）咧（    ）  舱（    ）  鸥（    ）  瞄（    ）例（    ）  枪（    ）  鸣（    ）  描（    ）三、再读课文，感知探究1．《跳水》课文第一段中的“放肆”是什么意思？猴子为什么会那么放肆？   2．找出描写环境的词语，说说为什么要进行环境描写？这样的环境描写起到什么作用？   3．孩子为什么哭笑不得？课文多次描写水手们的“笑”，把相关的语句找出来，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。   4．孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？   5．从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？  达标检测一、把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。哈哈（    ）笑        大喊大（    ）     心惊（    ）战目瞪（    ）呆        龇牙咧（    ）     摇摇晃（    ）1．猴子坐在桅杆的顶端，扭着身子，（           ）做着怪样。2．孩子吓唬它，朝着它（            ）。3．孩子（          ），站在横木上。二、选择合适的词语填在括号里，说明孩子所处的境地。A．绝境     B．乐境         C．险境       D．窘境1．船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。（       ）2．水手们大笑起来，只有那个孩子哭笑不得。（       ）3．孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。（       ）4．即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。（       ）三、根据要求完成句子练习。1．扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。（用加点词语造句）  2．一只大猴子果然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。（修改病句）  3．船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！、二！”（改为转述句）