人教部编版（五四制）四年级下册第三单元——9.短诗三首课件PPT

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部编（五·四学制）小学语文四年级下册9.短诗三首 这是冰心的第一部诗集。诗集包括三部分的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。课文导入 天上繁星点点，照耀着辽阔的大地，宽广的大海，美丽的小花、小草……繁星如诗，生命如歌，让我们走进冰心的《繁星》，一起感受诗歌中景色的美好和挚爱的力量吧!作者简介 冰心(1900—1999）中国作家、诗人。 原名谢婉莹，福建长乐人。1921 年加人文学研究会，创作提倡“爱的哲学”。早期所作“问题小说”具有反封建意义，散文、诗歌讴歌童心和母爱。后期作品以儿童文学为主。代表作品有小说集《超人》，诗集《繁星·春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》，译著《吉檀迦利》《泰戈尔抒情诗选》等。有《冰心文集》行世。我会认漫画 波涛màntāo我会写繁漫藤萝膝涛我会写藤téng组词：藤萝 藤蔓注意这一部分要书写正确。易写错膝xī组词：膝盖 促膝长谈注意这一部分书写均匀。易写错清脆的响声。清响：词语理解造句：敲击这个水缸能发出悦耳的清响。漫灭：磨灭，模糊难辨。造句：由于年代久远，石碑上的字已经漫灭不清。思潮：接二连三的思想活动。造句：看到波澜壮阔的大海，我的思潮澎湃，思绪万千。1.今天风大，海面上（ ）汹涌。2.小船随着（ ）一起一伏。波涛波浪易混词本文这三首诗歌分别描写了什么内容？（1）第一首诗歌写在一个月朗星稀的夜晚感受温柔的母爱。整体感知（2）第二首诗歌写诗人由波澜壮阔的大海而起伏的思潮。（3）第三首诗歌作者对母亲表示了由衷的感激之情。繁星（七一）这些事——　　 是永不漫灭的回忆：课文讲解 齐读诗歌，思考：作者描绘了一幅怎样的画面？指儿时（与母亲）的旧事 永不漫灭指的是永远都不会磨灭，说明这些事给我的印象很深，也说明了我对母亲的感情之深。月明的园中，　　 藤萝的叶下，　　 母亲的膝上。 “园中”“叶下”"膝上”写出作者此时此刻渴望得到母亲的关爱和儿时的快乐。 思考：当你读完这首诗歌，头脑里会想象出怎样的画面？ 在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了旺盛的菜园，菜园中散发出来耀眼而恍惚的光亮：藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的保护，我安静地趴在母亲的膝盖上，感受着她温柔而又关爱的抚摸，倾听她讲诉我儿时的趣事。繁星（一三一） 朗读诗歌，思考：作者借这首诗歌抒发了怎样的情怀呢？大海啊！ 哪一颗星没有光？大海可以指母亲，故乡等有关思乡的东西 作者在院里看天上的繁星，星光使夜空熠熠生辉。哪一朵花没有香？ 作者在花园里闻到花香，鲜花馥郁的香气令人陶醉。哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？ 作者在海上听海潮，波涛的声响让人思绪万千。 思考：这首诗歌运用了什么句式？抒发了怎样的情怀？ 作者运用排比、反问的句式，由大海联想到星光与花香这些充满诗情画意、无比美好的事物。诗人以此来衬托、强调大海对自己的巨大影响，从而抒发热爱大海的情怀。 写一写：你能仿写下面的句子吗？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？ 仿写句子：字典难道不是我们的良师益友吗? 繁星（一五九） 朗读诗歌，思考：这首诗歌表达了对母亲怎样的情怀？母亲啊!天上的风雨来了, 鸟儿躲到它的巢里；鸟巢为鸟儿遮风挡雨。心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。 表现出作者对母亲的依恋之情。 喻指在生活中遇到的困难或者是心头产生的困惑。 思考：这首诗歌运用了什么修辞手法？表达了什么感情？ 这首诗用生动形象的比喻，把“母亲的怀抱”比作“鸟儿的巢”。对孩子来说，母亲的怀抱永远是最安全的地方。当天上的风雨来时，鸟儿会躲到它的巢中;当孩子心中的风雨来时，她会躲到母亲的怀里，母亲温暖的怀抱会像安全的巢一样庇护她。诗人以生动形象的比喻，把母爱传达出来，写得情真意切，感人肺腑，由衷地表达了对母爱的赞美与感激。 游子吟 (唐)孟 郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。知识拓展短诗三首课文结构繁星（七一）月明的园中藤萝的叶下母亲的膝上对母亲的赞美繁星（一三一）星——光花——香波涛——响对大海的热爱繁星（一五九）天上的风雨（鸟——巢里）心中的风雨（我——怀里）对母亲的感激 《繁星》(七一)通过回忆园中藤下，“我”在母亲膝上的情景，描写了一个温纯善良、体贴孩子的母亲形象。 《繁星》(一三一)通过描写星光、花香和大海的涛声，表达了作者对大海的热爱之情。 《繁星》(一五九)通过鸟儿归巢比喻“我”躲到母亲怀里的情景，表达了作者对母亲的赞美和感激之情。课文主题一、画出下面词语中的错别字并改正在括号里。 烦华( ) 慢长( ) 箩卜( ) 双漆( ) 青滕( ) 波滔( ) 随堂小练__繁__漫__萝__膝__藤涛__二、写出下面句子运用的修辞手法。 (1)哪一朵花没有香?（ ） (2)天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。（ ）对偶 反问三、按要求完成句子练习。1.大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香? 这句话运用了_______修辞手法，说明了_________________________。 反问作者在远离家乡时的思想仿写句子：祖国啊！哪一座山没有绿？哪一条河没有波？ 1.反复朗读课文，体会诗歌的韵味。背诵课文。课后习题解析 解析：这三首短诗，清新、细腻、俏丽、淡远而不乏深沉。朗读的时候注意语速适中，饱含深情。读《繁星》(一三一)中的反问句时，要读出反问的语气，表达出对大海的向往和热爱，由此引起读者的共鸣。理解每篇诗歌的意思和抒发的感情，在此基础上背诵课文。 2. “月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受? 解析：在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了院子，院中散发出耀眼而恍惚的光亮；藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的保护，“我”安静地趴在母亲的膝盖上，感受着她温柔的抚摸，听她讲着儿时的趣事，该是多么安详! 3.第3首诗中的两个“风雨”有什么不一样? 解析：第一个“风雨”是指大自然现象，即风和雨；第二个“风雨”是指危难和恶劣的处境。课后作业 回家后和父母搜索描写赞美母爱的诗歌，一起读一读吧。