人教版二年级下册5 混合运算混合运算教案设计

这是一份人教版二年级下册5 混合运算混合运算教案设计，共4页。教案主要包含了复习旧知，探究新知，巩固新知，总结，板书设计，作业，课后反思等内容，欢迎下载使用。

教学内容：
教本P47 例1及“做一做”练习十一P50 的1、2、3
教学目标：
1、根据加减混合，乘除混合运算的运算顺序，正确进行计算。
2、掌握混合运算的运算顺序并准确计算，提高学生的计算能力。
3、培养学生勤于思考的良好习惯，激发学生乐于探究数学奥秘的学习兴趣。
教学重点：
掌握加减混合，乘除混合运算的运算顺序，能按从左往右的顺序进行计算。
教学难点：
理解混合算式中的运算关系，能够看出算式中每一步的意思。
教具准备：
多媒体
教学过程：
一、复习旧知
1、口算
5+3 18-5 19-4 30+20
20+28 22+9 4+26 43-13
2、列竖式计算
37+12+18 78-27-16
二、探究新知
1、例1 ：只有加减的混合运算
课件出示教本P47例1
师：请同学们认真看情境图，你能从中得到哪些信息？
要解决所求问题需要哪些条件?
(1)师引导生思考这两个条件题目中是否都给出，如果有的条件题目没有给出，应怎么办？
生思考交流，中午阅览室有多少人？题目中没有给出，因此要先求出中午阅览室有多少人？
（2）师鼓励生独立思考自主探究解题方法，并列式解答。
生独立解答，并在组内交流自己的想法。
（3）师指名说解题的方法及解题过程。
2、师讲解综合算式脱式计算的书写格式
（1）师边板书边强调格式要规范
生认真观察老师的书写过程，明确脱式计算的书写格式。
（2）师引导鼓励生总结运算顺序
生尝试计算并交流，总结运算顺序：一道算式中有加法和减法，要按从左往右的顺序计算。
3、计算15÷3×5
（1）师组织生讨论这道算式的运算顺序
生讨论这道题的运算顺序
（2）师要求生按脱式计算的格式书写
生独立计算
（3）师集体讲评，总结方法
生汇报交流，明确计算方法
4、师引导生比较这两道题的异同
生思考交流，明确两道题的相同点都是按从左往右的运算顺序计算。
不同点：第一题只有加减法 ； 第二题只有乘除法
5、师介绍同级运算，引导生总结同级运算的运算顺序。
生：在老师引导下总结同级运算的运算顺序：在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法，都要从左往右按顺序计算。
三、巩固新知：生独立做集体讲评
1、教本P47 “做一做”
2、教本P50 练习十一的T2
四、总结
这节课我们学习了什么？师引导生回顾总结
五、板书设计
同级运算
53-24+38 15÷3×5
=29+38 =5×5
=67 =25
六、作业
1、教本练习十一P50的T1
2、教本练习十一P50的T3
七、课后反思