小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册10 沙滩上的童话课文课件ppt

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册10 沙滩上的童话课文课件ppt，共37页。

宽阔的沙滩上满是晶莹、细小的沙子，一脚踩上去，就像踩在松软、舒适的地毯上。同学们，你们去过沙滩吗？
加一加：保 + 土= 堡
“轰”下面的“双”表示很多车，很多车一起行驶，会发出巨大的“轰轰”声。
日常生活中随处可见的商店，你也一定去过，你有注意到吗？
（liàng) 量力而行
野外测量（liáng) 危险很大，我们要量（liàng)力而行。
组词：充分 充足
补充：原来不足或有损失时，增加一部分。
反驳：提出反对的理由辩驳。
四面八方：泛指周围各地或各个地方。
读课文，想一想课文主要写了一件什么事。
在“我们”编织的童话里，“我们”变成了勇士，救出了公主。
海边的沙滩是我们的快乐天地。
说明“我们”在沙滩上玩得很快乐。
第一段是总起句，总领全文，概括整篇文章的主旨。
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
动作描写，心灵手巧，想象力丰富
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
说明了小伙伴很多，“凶狠”是对魔王的形容，表现了小伙伴丰富的想象力。
“补充”是其他小伙伴说的话，说明了大家跟着第一个小伙伴说的话想象，“抢”突出魔王的凶狠。
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
写出“我们”兴致勃勃讨论的样子。表现了小伙伴的认真。
说明我们不仅仅是在编故事，还在积极地思考问题，我们知道哪些做法是不能写进故事的。
思考：我们是用什么方法攻下城堡的？请你在文中画出来。
我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。” 我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。 挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
“我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。”
三个“欢呼”要表达什么？我们为什么欢呼？
但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
说明事情发生的突然。
表现“我们”找到公主后的兴奋和快乐。
真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！
“我们”玩得太兴奋了，完全沉浸在“我们”自己编织的童话里。
示例：“我”会用哈利波特的魔法杖消灭魔王，用隐身衣潜入城堡，让公主也隐身，把公主救出来。
表现童趣的古诗句儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（高鼎《村居》）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（叶绍翁《夜书所见》）小娃撑小艇，偷采白莲回。 （白居易《池上》）
本文按“总—分”的形式，写一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童话的故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。
围（ ） 句（ ）药（ ）合（ ） 国（ ） 勺（ ）约（ ）台（ ）
二、按照课文内容完成练习。
1.我们是怎样攻下城堡的？2.最后大家把谁当成了公主？
大家把“我”妈妈当成了公主。
挖地道，装火药，然后炸平城堡。
1.朗读课文，注意读好对话。
朗读指导：本文写的是一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童话的故事，所以人物的对话要用夸张的语气，读出儿童的天真活泼和富于幻想、勇敢、善良的特点。
朗读示例： 不知道谁说了一句：“这城堡里/住着一个/凶狠的魔王。” 有人接着补充：“他抢去了/美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主/在城堡里哭呢！” 就这样，我们/编织着童话。
2.根据开头编故事，试着用上下面的词语。
◇ 在一片沙漠里，有……◇ 从前，有一座大山……
  参考答案： 在一片沙漠里，有个城堡里住着一个凶恶的魔王。他施法把美丽的森林变成了一片沙漠，动物们无家可归，于是大家合力去攻打城堡。尽管动物们齐心合力，但是城堡一点儿事都没有。    不久，有一位勇士知道了，他来到了沙漠，带来了炸药开始攻打城堡。进攻开始了，火药的威力真是强大无比，勇士终于打败了魔王。    沙漠又变回了郁郁葱葱的森林，动物们过上了幸福美好的生活。勇士受到了所有动物的赞赏。