小学语文人教部编版三年级下册17 我变成了一棵树教案

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这是一份小学语文人教部编版三年级下册17 我变成了一棵树教案，共4页。教案主要包含了导入新课，揭示课题等内容，欢迎下载使用。

教师姓名		单位名称		填写时间
学科	语文	年级/册	三年级（下）	教材版本	部编版
课题名称	第四单元 17《我变成了一棵树》
难点名称	通过学习《我变成了一棵树》，拓展学生思维，展开想象创编故事
难点分析	从知识角度分析为什么难	结合图片和文字内容，生动再现课文所讲的故事，帮助学生理解课文内容。
	从学生角度分析为什么难	明白妈妈永远是最了解孩子的，体会伟大的母爱。
难点教学方法	1.通过情境诵读和想象。 2.通过讨论及问题探究。
教学环节	教学过程
导入	一、导入新课，揭示课题假如你可以变，你会变成什么？是自由快乐的小鸟，还是五彩缤纷的花朵；是沙漠中的一眼清泉，还是美丽可爱的小蜻蜓……可有一位小朋友，她的想法却很奇特，她想变成一棵树，这又是为什么呢？我们一起到文中去看一看吧，相信学完本课，你一定会为这个小朋友的奇思妙想叫好。
知识讲解（难点突破）	课文研读，突破重难点 1．同学们想象一下，一棵长满各种形状鸟窝的树会是什么样子的？（出示图片） 2．第4自然段哪句话交代了“我”想变成一棵树的原因？明确：我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。 3．同学们，你们想想，普通的树上都会长些什么呢？明确：花、叶、水果…… 4．而“我”变成的树上又长的是什么呢？明确：鸟窝。 5．这些鸟窝有什么特点呢？明确：各种形状都有：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形…… 6．“我”会邀请哪些小动物来住在鸟窝里呢？明确：小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸。 7．妈妈来了，“我”的心为什么会“嗵嗵地跳着”呢？明确：因为“我”害怕妈妈发现这棵树是“我”变成的。 8．妈妈要求住进三角形的鸟窝，“我”为什么“有点儿高兴，又有些失望”呢？明确：“我”高兴是因为妈妈不知道“我”变成了树，可以尽情地玩；“我”失望是因为妈妈居然不认识“我”了。 9．妈妈从背包里拿出了哪些好吃的东西呢？明确：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶…… 10．课文是如何写“我”馋得流口水的呢？这样写有什么作用？明确：课文没有直接写“我”馋得流口水，而是先由狐狸用“下雨了”表明有水滴落；马上又用“天空中一丝乌云都没有”来说明并非下雨，引起读者思考；然后用小鳄鱼、小松鼠、小白兔的猜测来一步一步地勾起读者的好奇心；最后再由“我”自己亲自揭晓答案——“水珠是从我的嘴巴里流出来的”，含蓄地点明了“我”是馋得流口水。这样写能起到引起读者阅读兴趣的作用。 11．猜想一下，妈妈“是怎么知道我的秘密的”？明确：猜想一：因为妈妈最了解“我”，一直都知道“我”已经“变成了一棵树”。猜想二：因为是“我”幻想自己变成了一棵树，而不是真的变成了一棵树。 12．回顾整篇课文，思考问题。课文中出现了哪些拟声词？你还知道些其他的拟声词吗？明确：文中有：嗵嗵、丁零丁零、咕噜噜。滴滴答答：形容水滴落下的声音。咕噜：形容水流动或东西滚动的声音。扑通：形容重物落地或落水的声音。哗啦啦：形容撞击、水流等的声音。
课堂练习（难点巩固）	课堂小结，效果强化 1．设置问题，引导学生回顾本课所学内容。本文记叙了“我”__________________，表明了_________________。明确：想象自己变成了一棵树后发生的故事——世界上最了解自己的人是妈妈。 2．本文巧用拟人的修辞手法，描写生动形象，请试着简要分析一下。明确：拟人就是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变得和人一样具有动作和感情。这种写法可以使文章更加生动、形象、具体地表现出某事物的某个特点。如“风一吹，它们就在枝头跳起了舞”一句就运用了拟人的修辞手法，写出了各种形状的鸟窝随风摆动的样子，形象生动。 3．同学们，学习了这篇课文后，你们有些什么感悟呢？明确：母爱是最无私的感情。母爱如春天的甘霖，悄无声息地洒落在我们的心田。这种爱，温柔而深沉！我们常常埋怨自己的母亲啰唆，但如果我们用心去体会，不难感受到她们的关怀。不管是慈爱还是严厉，我们都要相信，那是她们爱的体现。这个世界上，最纯洁而又最真挚的爱莫过于此。
小结	母爱是最无私的感情。母爱如春天的甘霖，悄无声息地洒落在我们的心田。这种爱，温柔而深沉！我们常常埋怨自己的母亲啰唆，但如果我们用心去体会，不难感受到她们的关怀。不管是慈爱还是严厉，我们都要相信，那是她们爱的体现。这个世界上，最纯洁而又最真挚的爱莫过于此。