人教版八年级下册8.3 摩擦力课后作业题

这是一份人教版八年级下册8.3 摩擦力课后作业题，共14页。试卷主要包含了单选题，填空题，作图题，实验探究题，计算题等内容，欢迎下载使用。
 2021-2022学年度人教版八年级物理下册第八章 第3节  摩擦力  同步练习（含答案）一、单选题1．自行车是“绿色”出行的交通工具，为了减少摩擦的设计是（　　）  A．车轴处装有滚动轴承 B．轮胎上刻有花纹C．脚踏板做得扁而平 D．车上安装有刹车闸2．在如图所示的实例中，为了增大摩擦的是（　　）  A． 给车轮的轴中加润滑油B． 移动重物时垫上滚木C． 轴承加入滚珠D． 鞋底印上花纹3．如图，一木箱静止于水平地面上，小苏同学用水平向左的力推箱子，但未推动。下列说法正确的是（　　）  A．箱子受到的重力与地面对箱子的支持力是一对相互作用力B．箱子受到的重力与人的推力是一对平衡力C．未推动是因为推力小于箱子受到的摩擦力D．箱子下方安装轮子可以减小摩擦力4．如图所示，M、N两个物体叠放在水平面上，同时有F=6N的两个水平力分别作用于M、N两物体上，使两个物体都处于静止状态，下列分析正确的是（　　）  A．M和N 之间摩擦力为0B．地面对N的摩擦力为0C．地面对 N的摩擦力为6N，方向水平向左D．地面对N 的摩擦力为6N，方向水平向右5．物理课上同学们以“假如没有了……”为主题展开讨论，提出了四个观点：①假如没有了地球引力，物体的质量将消失；②假如没有了摩擦力，公路上的汽车可以运动的更快；③假如没有了重力，物体一定会漂在空中；④假如没有了力的作用，物体将永远保持静止。其中合理的是（　　）  A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②③④都不合理6．如图，M、N两个物体叠放在水平面上，同时有F＝10N的两个水平力分别作用于M、N两物体上，使两个物体都处于静止状态，下列分析正确的是（　　）  A．M和N之间摩擦力为0B．地面对N的摩擦力为0C．地面对N的摩擦力为10N，方向水平向左      D．地面对N的摩擦力为10N，方向水平向右7．对于静止在水平桌面上的矿泉水瓶，下列说法正确的是（　　）  A．瓶子正放与倒放时，对桌面的压力是相等的B．瓶子对桌面的压力与桌面对瓶子的支持力是一对平衡力C．桌面对瓶子的支持力与瓶子所受的重力是一对相互作用力D．如果瓶子受到的所有力同时消失，瓶子将做匀速直线运动8．如图所示，弹簧测力计下挂一物体A静止在空中，与物体A所受重力是一对平衡力的是（　　）  A．弹簧测力计所受重力 B．物体A对细线的拉力C．细线对物体A的拉力 D．物体A对地球的吸引力9．2020年5月27日，我国高程测量登山队再次成功登上珠穆朗玛峰峰顶，并成峰顶测量任务(如图)。下列有关登山队员的分析，正确的是（  ）  A．登山时穿特质鞋是通过增大压力来增大摩擦力B．在峰顶测量时，队员所受的重力与地面对他的支持力是一对相互作用力C．在峰顶测量时，地面对队员的支持力与他对地面的压力是一对相互作用力D．从峰顶返回营地感觉比登峰轻松，是由于队员受到惯性的作用10．如图所示，共享自行车的绿色标志是由人、自行车和道路三个元素组成，寓意绿色出行。关于人在水平路面上骑行自行车时，下列说法正确的是（　　）  A．人受到的重力与自行车对人的支持力是一对平衡力B．人受到的重力和人对自行车的压力是一对相互作用力C．自行车对人的支持力和人对自行车的压力是一对平衡力D．自行车受到的重力和路面对自行车的支持力是一对相互作用力11．如图所示，用手握饮料罐在空中静止时，罐底所在平面是水平的，下列选项中哪两个力属于平衡力（　　）  A．罐受到的重力与手对罐的摩擦力 B．罐对手的摩擦力与手对罐的摩擦力C．罐受到的重力与手对罐的压力 D．手对罐的压力与罐对手的压力   12．如图所示，消防员正进行徒手爬杆训练．以下说法正确的是（　　）  A．向下滑动时，增加手的握力会增大手对杆的摩擦力B．向下滑动时，手受到的摩擦力方向向下C．静止在杆上时，增加手的握力会增大手对杆的摩擦力D．静止在杆上时，手受到的摩擦力方向向下二、填空题13．图所示是王濛在2010年温哥华冬奥会500米短道速滑比赛中夺金的场景．在滑行的过程中，冰刀与冰面之间的摩擦为　     　摩擦（选填“滑动”或“滚动”）；冰面的温度会升高，这是通过　     　方式增加了冰面的内能．14．一个重为30 N 的物体放在水平桌面上，用10N的力拉着它以0.1m/s 的速度沿水平方向匀速直线前进，此时物体受到的摩擦力是　     　N，物体所受合力为　     　N。15．如图是厨房里常用的多功能削皮器，削皮器的刀刃做得很薄是为了增大　     　，手柄上刻有许多螺纹是为了增大　     　。16．如图甲所示，完全相同的木块A和B紧靠着平放在粗糙程度相同的水平桌面上，在12N的水平推力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动。若将A、B叠放到该桌面上，用水平力F2拉着B使它们一起匀速运动（如图乙所示），则拉力F2=　     　N；此时木块A所受的摩擦力为　     　N。17．如图所示，用10N的力握住重为5N的矿泉水瓶，使矿泉水瓶在竖直方向上保持静止此时矿泉水瓶受到的摩擦力为　     　N，再将握力增大至20N，此时矿泉水瓶受到的摩擦力大小将　     　（填“变大”、“变小”或“不变”）．18．如图，当用4N的水平推力推着书，书上的橡皮恰好随书一起向右做匀速直线运动，此时书对橡皮的摩擦力大小为　     　N； 如果用7N的力推着书向右做加速运动，书和桌面间的摩擦力　     　N，此时橡皮受到的摩擦力方向是　     　。（填“向左”“向右”或“不受摩擦力”）19．如图所示，用一水平推力F=30N将重20N的木块压在竖直墙壁上，使其保持静止，则木块受到摩擦力为　     　N，此时，当所有外力同时消失后，木块将　         　（选填“保持静止”、“向上运动”或“向下运动”），墙壁的摩擦力大小为　     　。20．如图甲所示，两个完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，每个木块的质量为5kg，在10N的水平拉力F1作用下，A、B一起向右做匀速直线运动，此时木块B受到的摩擦力大小为　     　N。如图乙所示，若将A、B木块紧靠着放在粗糙程度相同的水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起也向右做匀速直线运动，则F2是　     　N。
 21．如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到水平向右推力的作用。推力F的大小与时间t的关系图象如图乙所示，物体运动速度v与时图象如图丙所示。由图象可知，当t＝1s时，物体所受的合力为　     　N；3s时，物体所受的合力为　     　N。22．如图甲所示，用水平拉力F向右拉放在粗糙程度相同的水平地面上的A物体，拉力F的大小与时间t的关系和A物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示。由图象可知，物体0～6s受到的摩擦力是 　     　N，第3s物体受到的合力是 　     　N。三、作图题23．如图，一个物体随着倾斜的传送带一起匀速向上运动，画出此过程中物体受力的示意图。24．如图所示，一木块静止在斜面上，请你画出该木块所受力的示意图。25．如图所示，物体A放在B上，在水平拉力F作用下一起向右做加速直线运动，不计空气阻力，画出物体A的受力示意图。四、实验探究题26．如图所示，小南同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，将同一木块依次放在水平木板、毛巾表面上，分别完成了如下实验。（1）实验中，必须水平拉动木块做　             　运动；图乙中摩擦力的大小为　     　N。（2）比较、分析　     　两次实验，说明滑动摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关。（3）在进行乙图所示的实验时，改变放在木块上的砝码，通过多次实验得到摩擦力f摩与作用在物体表面的压力F压的关系图象如图丁所示。由图丁可知，当木块与砝码的总重力为2N时，滑动摩擦力的大小为　     　N。若当木块与砝码的总重力为 4N 时，弹簧测力计的读数为 2N，此时木块做　     　（选填“变速”或“匀速”)运动。27．在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，实验装置如图所示，选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上，其中乙、丙两图的接触面是相同的木板，丁图接触面是毛巾。（1）如图乙所示，实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，根据　         　条件可知，木块所受滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。（2）如图丙所示，在木块上添加砝码，继续实验，这是为了探究　     　对滑动摩擦力大小的影响。（3）通过　     　两图实验可以探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系。（4）若进行丁图实验时，木块在运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力将　     　(选填“不变”“变大”或“变小”)。28．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中：（1）小明将装有部分文具的文具盒，置于水平桌面上如图甲所示，用弹簧测力计水平方向拉动文具盒，使其做匀速直线运动，这时利用 　         　的原理测出滑动摩擦力的大小；（2）实验过程中小明发现保持文具盒做匀速直线运动很困难，他与同组成员讨论后，改用图乙装置进行实验，将弹簧测力计水平固定，在文具盒与桌面之间垫一块表面粗糙的木板，当小明用8N的力拉出木板时，弹簧测力计示数是2N，他这样做实验的好处是 　                               　；（3）接着，小明又将橡皮、改正液等物品放入文具盒，重复上述实验，若小明仍用8N的力拉出木板时，弹簧测力计的示数为3N，则此时文具盒与木板之间的摩擦力为 　     　N。29．小宇要探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：A．接触面所受的压力大小；B．接触面的粗糙程度；C．物体运动的速度。接下来小宇通过如图所示的实验操作开展探究。（1）进行甲、乙、丙图实验时，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物体做　         　运动；（2）要验证猜想B，需按照　     　两个图（选填“甲”、“乙”、“丙”）进行对比实验；（3）比较甲、乙图的实验，得到的实验结论是　                                                     　；（4）在本次实验中运用的研究方法是转换法和　           　；（5）小颖发现小宇上述实验操作中弹簧测力计的示数并不稳定，于是改进了实验装置，如图丁所示。改进后长木板　     　（选填“一定”或“不一定”）要做匀速直线运动。30．在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。（1）实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面上做匀速直线运动，根据　         　原理，可知滑动摩擦力的大小　     　（选填“大于”“等于”或“小于”）拉力的大小；（2）比较图甲1、2两次实验，得出的结论是：　                                                     　；（3）若要探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，应选择　     　两次实验进行比较：（4）小芳同学将实验方法进行了改进，实验装置如乙所示：将弹簀测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，此时木块受到的摩擦力大小为　     　N，这样改进的好处是　                     　；（5）若在图甲装置中，木块在运动过程中所受拉力突然变大，滑动摩擦力将　     　（选填“变大”“变小”或“不变”）。五、计算题31．设计师从蚂蚁身上得到启示，设计出如图所示的“都市蚂蚁”概念车。这款概念车小巧实用，有利于缓解城市交通拥堵：（g＝10N/kg）（1）若这款车质量为450kg，驾驶员质量为65kg，车和人的总重力多少？（2）若摩擦力是重力的0.1倍，地面对车的摩擦力是多少？
答案解析部分1．A2．D3．D4．B5．D6．B7．A8．C9．C10．A11．A12．A13．滑动；做功14．10；015．压强；摩擦16．12；017．5；不变18．0；4；向右19．20；保持静止；020．0；1021．0；122．6；323．解：如图所示： 24．解：如图所示： 25．解：如图所示： 26．（1）水平匀速直线；2.2（2）甲、乙（3）0.8；变速27．（1）二力平衡（2）压力（3）乙丁（4）不变28．（1）二力平衡（2）不需要匀速拉动木板（方便读数）（3）329．（1）匀速直线（2）甲、丙（3）在接触面的粗糙程度相同的情况下，压力越大，摩擦力越大（4）控制变量法（5）不一定30．（1）二力平衡；等于（2）接触面粗糙程度相同时，压力越大，压力的作用效果越明显（3）2、3（4）2.8；不需要匀速拉动长木板（5）不变31．（1）解：车和人的总质量：m总＝m车+m人＝450kg+65kg＝515kg， 车和人的总重力：G总＝m总g＝515kg×10N/kg＝5150N；答：车和人的总重力为5150N；（2）若摩擦力是重力的0.1倍，则地面对车的摩擦力： f＝0.1G总＝0.1×5150N＝515N。答：若摩擦力是重力的0.1倍，地面对车的摩擦力是515N。