人教版一年级下册4. 100以内数的认识整十数加一位数及相应的减法优秀教案及反思

用同数连加解决问题

教学目标：1.通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连加来解决问题，知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练地口算。

2.培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。

3.初步学习用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会数学与生活的密切联系，在学习活动中激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。

教学重难点：学会分析数学问题，懂得运用连加解决问题。

教学过程：

一、复习

50      43      63     72

63      56      49     42

1. 你会算吗？请你认真算一算。
2. 学生独立口算，再抽生计算。

比较一下这两道题有什么相同的地方和不同的地方？

二、探究新知

1、教学例4

（1）出示例4.

今天，我们来认识三个新朋友，他们的名字分别是：佳佳、浩浩、小芳，他们在做什么呢？

（2）引导学生观察并说出图意。

（3）现在你都知道哪些信息？

师板书：3个同学一起折小星星，每人折6个。

理解：每人折6个是什么意思？

（4）根据这幅图我们能提出什么问题？谁来完整地说一说这幅图的信息和问题。

孩子们，你能用画图的方式把信息和问题表示出来吗？

（5）同桌讨论：你能用什么方法解决呢？

（6）抽生汇报。揭示课题：连加

2、分析不同的解题思路。

（1）用加法解答：6+6+6=18(个)

理解：算式中6表示什么？（每个数小朋友折了6个）数以数，这个算式表示几个几相加？为什么表示3个6相加（3个小朋友都折了6个星星）

6+6+6=18(个)和以前学过的有什么不同？（加数相同）

（2）列表解答

表格中12、18分别表示什么意思？

（3）画箭头的方法解答。

6      12     18

小结：不同的方法可以解决同一个问题。

3、回顾与反思。

（1）请你检查一下解答过程。问：我们是怎样解答的？用了哪些方法？

（2）几种不同的方法你最喜欢哪种？

（3）题中“3个同学”这个条件再加法算式中用到了吗？

4、小结：今后，再解决像这样问题的时候，我们可以用连加来解答，还可以用列表或者画箭头计算的方法来解决。

三、知识应用

1、每条小鱼用7块卡片拼成，拼3条小鱼，一共用了多少块卡片？

（1）要求一共用了多少块卡片？你需要知道什么？找出信息和问题。

(2) 怎么样解决？用什么方法？

四、全课总结。