人教部编版一年级下册19 棉花姑娘教案

这是一份人教部编版一年级下册19 棉花姑娘教案，共4页。教案主要包含了复习导入，朗读课文，再读课文，归纳总结，拓展延伸，作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。

第二课时
学习目标
1．运用一定的识字方法，学习巩固生字，并写好“星”这个字。
2．学习复述课文，学会有礼貌的请求别人帮忙。
3．正确、流利地朗读课文。
4. 了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
教学过程
一、复习导入
1、开火车读词语卡片。
2、交流搜集的ABAB类形容词。
3、师：棉花姑娘是什么样子的？（各抒己见） 她有什么用处？（纺纱、做衣服等）我们都很喜欢棉花姑娘，可是有一天，棉花姑娘生病了，这可怎么办呀？让我们去看看她吧！
二、朗读课文。
1、学习第一自然段。
A.棉花姑娘得了什么病？（鼓励学生有感情的朗读，并解释“可恶”“盼望”）
2、学习第二自然段
A、棉花姑娘首先请的是燕子，它们是怎么说的呢？(出示第2段)谁来读一读?（评价：请求的语气，有礼貌的，急躁的体现被蚜虫咬的很难受，缓慢的体现有气无力）
B、小燕子虽然不能帮她的忙，但是依然很有礼貌，谁来读一读它说的话？（你读的真有礼貌）
我们一起来读一读，注意语气。
C、小结：刚才我们学习了第2自然段。第3、4自然段是棉花姑娘请啄木鸟和青蛙来给她捉害虫的，对话方式和第2自然段是一样的。你喜欢哪一段就和同桌配合表演哪一段。
D、出示蜘蛛图片，并练习说话“——说：“ ，我只会 ，你还是 ！”
3、（师生引读）小朋友们表演的真是很精彩。下面我们完成一道填空：因为燕子只能捉（ ）飞的害虫；啄木鸟只能捉（ ）里的害虫；青蛙只能捉（ ）的害虫。所以它们都没有治好棉花姑娘的病。
4、学习第5段：
A.棉花姑娘身上的蚜虫就没法治了么？有！谁会治？（板书：七星瓢虫）咱们一起来看看课文中是怎样介绍它的（出示后半段）指名读、自由练读。马上请你们当七星瓢虫作自我介绍！
B、现在你就是七星瓢虫，自我介绍一下吧：（我是七星瓢虫，我的身体圆圆的，因为我的背上有七个斑点就像七颗星，所以人们叫我七星瓢虫，我的本领可大了，我专门捉蚜虫呢。你们要记住我的名字哦。)
C、学习生字“星”，指导书写。
5、学习第6段：
A、棉花姑娘的病好了，她又变得健康漂亮了。自由地读一读第六段，找到描写她漂亮的词语。
为什么不用碧绿的叶子？而用碧绿碧绿的叶子？那雪白雪白呢？
B、指导朗读：这两个词用得多美呀，美美的读一读这个自然段。
C、生活中还有哪些东西是碧绿碧绿的？雪白雪白的？出示练习：碧绿碧绿的（ ） 雪白雪白的（ ）
D、棉花姑娘的病治好了，她很开心，我们也高兴。一起读一读吧！
三、再读课文
1．出示这三句话，请你帮我捉害虫吧！体会你发现了什么？：
A、体会心情：
着急地说，伤心地说—……师引（所以后面还加上了叹号呢），指导朗读，棉花姑娘着急地说……
体会第三句的高兴：三个医生经过，写棉花姑娘说的话的句子都一样吗？第三句有个高兴，她看到青蛙医生时，可能心里在想什么？再读一读这句话。
B、体会有礼貌：
有礼貌，从哪里看出来？请你有礼貌的请求一下。有事请别人帮忙时，就要像棉花姑娘那样用上请，有礼貌地说
例如，a.我的铅笔不见了，怎么办呀？我们也来有礼貌地请别人帮忙。
b.这道题目我不会做了，怎么请别人帮忙？
2.小动物说的话：
A读这几句话，你读懂了什么？只会是什么意思？哦，原来燕子只会捉空中飞的害虫啊，
B用什么语气读（有礼貌），燕子医生知道自己不能帮别人，还是很有礼貌地说声“对不起”。我们要像燕子医生学习，不能帮别人时，要有礼貌地说一声对不起。请你来做一做燕子。读一读。
3.最后棉花姑娘“咧开嘴笑了”，想一想它会说什么呢？写在本子上。
四、归纳总结，拓展延伸。
一首诗总结了本节课的内容，知道了燕子、啄木鸟、青蛙不是不想帮棉花姑娘捉害虫，而是“心有余而力不足”，但他们都是我们的好朋友。同学们，在我们的身边，还有很多益虫、益鸟呢，你们想知道吗？请你们搜集有关资料，下节课汇报交流。
五、作业：
课下搜集我们身边的益虫益鸟，下节课交流。
六、板书设计
13、棉花姑娘
燕子 空中飞
啄木鸟 捉树干里害虫
青蛙 稻田里
七星瓢虫 叶子上的蚜虫