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    总复习第1节(10)《代数初步(四)探索规律》教案设计

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    北师大版六年级下册数与代数教学设计

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    这是一份北师大版六年级下册数与代数教学设计,共5页。
    教案设计
    课前准备
    教具准备 多媒体课件
    教学过程
    ⊙激趣引入
    (课件出示)
    1只青蛙1张嘴,2只眼睛4条腿;
    2只青蛙2张嘴,4只眼睛8条腿;
    3只青蛙3张嘴,6只眼睛12条腿;
    ……
    师:同学们会唱这首儿歌吗?请同学们接着往下唱。
    ……
    师:怎么不唱了?(唱不完)你知道后面的歌词吗?
    生:n只青蛙n张嘴,2n只眼睛4n条腿。
    师:在这首儿歌中隐含着一定的数学规律,这节课我们就来探索规律。(板书课题)
    ⊙探索规律
    (一)完成乘法表,并找一找其中的规律。
    1.填表。
    师:请同学们把教材翻到87页,这张乘法表中有好多的空白,你们能快速地把它补充完整吗?
    2.交流。
    师:谁来汇报一下填的结果?
    (抽查两行,课件显示)
    3.从填的结果中,你能发现哪些数学规律?
    (教师根据学生的回答整理、归纳)
    (1)横着看,每一行都是第一个数的倍数。
    (2)竖着看,每一列都是下面第一个数的倍数。
    (3)沿对角线斜着的一组数1,4,9,16,25,36,49,64,81分别是1,2,3,4,5,6,7,8,9的平方。
    (二)填一填。(课件出示)
    1.8,11,14,17,( ),23,( );
    2.4,9,16,25,( ),49,64;
    3.1,8,27,( ),125,( );
    4.eq \f(1,2),eq \f(2,4),eq \f(( ),( )),eq \f(4,8),eq \f(( ),( )),eq \f(( ),( ))。
    学生独立完成后全班交流,得出如下规律:
    1.相邻数之间相差3。
    2.每个数都是平方数。
    3.每个数都是立方数。
    4.每个分数都相等。
    (三)猜气球。
    师:刚才我们找到的是数与数之间的规律,图形与图形之间会有什么规律呢?(课件出示教材87页2题)
    师:你能说出第20个气球是什么颜色吗?(学生找到图形之间的排列规律,小组交流得出第20个气球的颜色)
    师:那第27个呢?(27÷5=5……2)
    (四)摆桌椅。
    1.标准问题。
    (1)1张桌子可坐6人,2张桌子可坐( )人,3张呢?4张呢?
    (2)猜想一下,10张桌子可坐多少人?
    (3)摆n张桌子呢?小组交流。
    (4)小结:不管摆多少张,我们都可以用4n+2表示可以坐的人数。
    2.变式问题。
    按照上图的摆法摆放餐桌和椅子,完成下表。
    小结:不管摆多少张,我们都可以用2n+4表示可以坐的人数。
    师:在桌数相同时,哪种摆法容纳的人更多?(小组交流哪种摆法容纳的人更多)
    3.探索问题。
    如果由你负责这次的六一联欢会桌椅布置工作,你会选择哪种桌椅的摆法呢?
    ⊙典型例题解析
    课件出示典型例题。
    一些小球按下面的方式堆放。
    ……
    (1)(2) (3) (4)
    你知道第5堆有多少个小球吗?第8堆呢?
    分析 本题探索的是图形中蕴涵的规律,通过依次观察每组图形可知,第一组图形有1个小球,第二组图形有(1+2)个小球,第三组图形有(1+2+3)个小球,第四组图形有(1+2+3+4)个小球,即第n组图形有(1+2+3+4+…+n)个小球。
    解答 根据上面得出的规律可知,第5堆有1+2+3+4+5=15(个)小球,第8堆有1+2+3+4+5+6+7+8=36(个)小球。
    ⊙探究活动
    1.出示探究题。
    下面是2014年4月份的日历。
    (1)涂色方框中的9个数之和与该方框正中间的数有什么关系?
    (2)这个关系对其他这样的方框成立吗?再找两组试一试。
    (3)用含有字母的式子表示这个关系。
    2.师生合作探究题中蕴涵的规律。
    (1)学生自主计算涂色方框中九个数的和,找出与中间数10的关系。
    (2)引导学生试着再圈出2组这样的方框,并计算和与中间数的关系。
    3.学生解答。
    (1)9个数之和是90,是正中间数10的9倍。
    (2)这个关系对其他这样的方框一样成立。
    (3)如果用x表示中间的数,那么这9个数的和为9x。
    4.小结:解决此类问题,通常要运用尝试的方法找出其中蕴涵的规律。
    ⊙课堂总结
    通过这节课的学习,你们有什么收获?(学生发言谈感受,教师根据学生的发言做最后总结)
    师:今天,我们再次感受了数学规律给我们呈现的美,同时还学会了用语言、图形、运算符号以及关系式来刻画我们发现的规律。
    ⊙布置作业
    1.观察下图,并按规律填出空白处的字母。
    2.根据下图的规律,第12堆图应有( )个●。
    板书设计
    探索规律
    乘法表中的规律。
    (1)横着看,每一行都是第一个数的倍数。
    (2)竖着看,每一列都是下面第一个数的倍数。
    (3)沿对角线斜着的一组数1,4,9,16,25,36,49,64,81分别是1,2,3,4,5,6,7,8,9的平方。
    桌子张数
    1
    2
    3

    n
    可坐人数
    星期日
    星期一
    星期二
    星期三
    星期四
    星期五
    星期六
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8
    9
    10
    11
    12
    13
    14
    15
    16
    17
    18
    19
    20
    21
    22
    23
    24
    25
    26
    27
    28
    29
    30
    A
    B
    C
    C
    A
    B
    B
    A

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