浙摄影版五年级下册第三单元 动画天地第10课 人物动画教学设计及反思

这是一份浙摄影版五年级下册第三单元 动画天地第10课 人物动画教学设计及反思，共3页。

1、知识目标：了解人物动画设计制作的过程；掌握人物动画设计时的一些技巧。
2、技能目标： 能设计一个简单的人物动画；学会利用“动画向导”制作动画。
3、情感目标： 学会欣赏自己、合理评价作品。
2学情分析
动画是学生最感兴趣的内容之一，大部分学生热情高涨的投入到本单元的学习中，通过前面三节课的学习，学生基本上已经了解GIF动画的基本原理，能在Ulead GIF Animatr软件中，改变动画的播放速度，添加内容，掌握制作文字动画的方法，为本堂课的学习打下了技术基础，但学生中存在着很大的个别差异，如智力水平差异，家庭教育差异，所以一部分学生具有很高的信息素养已经很快很好的掌握知识和操作技能，而一部分学生还不能消化老师上课的内容，存在着很大的差异。
3重点难点
教学重点：利用向导制作人物动画。
教学难点：人物的设计和绘制。
4教学过程
活动1【导入】趣味导入
师：在我们的身边每天都会有开心的事，伤心的事，令人气愤的事等，遇到这些事我们的脸上都会浮现出不同的表情，我们请一位同学来表演下他（她）的这些表情。
请一位同学上台来表演。要求学生认真观察。
师：这位同学的表演精彩吗？
生：精彩！
师：观察他（她）的脸部表情变化，你有什么想法呢？
生：表情变化可以只要眼睛和嘴部的变化就可以完成了。
等等
师：哈哈，同学讲得真好。我们能不能通过我们所学的UGA软件和画图软件，把他（她）的表情变化表现出来呢？
活动2【讲授】制作第一帧
在画图软件画人物表情。
师：我们在三年级时学过画图软件，今天我们就用它来画几幅画，然后制作成动画，时间很短，两个同桌为一小组，讨论下，怎样画，又快，又能表达人物的表情。几幅画要放到一个动画中，需要注意些什么呢？请同学们一边看课本31页一边讨论，完成任务一。
任务一：
① 在画图软件中画三副脸部表情有变化的画，可以是嘴角的变化，也可以是眼部的变化，也可以是两个都有变化。
② 注意文件名的命名要有规律
③ 画好的同学，可以帮助有困难的同学画。
在学生操作的过程中，教师巡视指导，学生中存在的问题如头像位置的变动，图象的大小不一样等先不提出来解决，等放到动画制作过程中，出现问题了，再提出来解决。
活动3【活动】自主探究，利用动画向导，制作动画
1、自主探究，利用动画向导制作动画。
师：同学，前面我们已经学习了动画的形成原理，老师说过，你们就是导演，画布就是舞台，今天的画就是演员，我们要让演员怎样动起来，这就看我们是怎样设置他的动作效果了。
师：今天老师派个助手给你们，这个助手可厉害了，你们小组好好的研究下我派给你们的助手，然后完成任务二。
任务二：
① 打开动画向导。
② 根据向导提示操作。
③ 播放动画。
④ 提出制作过程中碰到的问题。
学生操作，教师巡视。
师：很多同学都做好了，而且做得非常棒。老师叫几个同学展示一下作品。
展示了3到4组的作品，然后让学生从图片的美观，动作的连贯性，动作变化的速度等方面对同学的作品进行评价。
让学生讲操作过程中碰到的问题，然后学生举手帮助解决。
学生发现问题，解决问题，教师再利用电子教室，广播教学，将碰到的问题做一遍，同时正确的演示一遍，利用动画向导，制作动画的方法。
最后得出结论：1、图片不能大于画布的大小，否则导不进来。
2、画中人物头像的位置不能变动得太多，否则会造成停顿感。
3、图片的大小应该一样。
活动4【练习】美化、交流
1、教师展示自己的两个作品，并且在作品中，还加上了文字说明。
作品一：用一组动作连贯（摇头）的人物动画。
作品二：用画图软件画得人物头像做得人物动画。
2、然后让学生对照自己和老师的，发现什么？
3、学生发现问题：多了文字说明。
4、比较两个作品，更喜欢哪一个？为什么？
得出：加上文字，人物动画更具个性。
5、教师播放网络上的人物动画。
6、提出任务三。
任务三：
① 分析自己，创作一组有自己特色的形象图片，然后可以是表情的变化，也可以是动作的变化。
② 用动画向导，制作人物动画。
③ 给动画加上文字或改变播放速度。
④ 课内能做完的同学，把画像插入到《我的精彩介绍》演示文稿中。
活动5【测试】课堂小结
通过本堂课的学习，你掌握了哪些知识？学会了怎样评价作品。