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信息技术五年级下册第4课 初识PowerPoint教学设计
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这是一份信息技术五年级下册第4课 初识PowerPoint教学设计，共3页。
1、知识目标：了解多媒体作品的优点，认识PwerPint界面。
2、技能目标：学会创建含有一张幻灯片的演示文稿；能够在幻灯片中插入文本、艺术字等对象，并学会修饰文本与艺术字；能播放及关闭演示文稿。
3、情感目标：通过演示文稿的制作活动，激发学生创作多媒体作品的兴趣及热情；培养学生对热爱家乡的思想情感和对自忆的认知能力。
2学情分析
五年级学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。此外他们现在处于小学高级阶段，在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎，加强师生关系的调控，严格做到平等地对待每一位学生。可喜的是这些学生已具备了一定的计算机知识，且他们的学习能力、理解能力及思维能力上也有所提高。
3重点难点
重点：1、体验多媒体作品的优点，激发学生对演示文稿的创作热情。
2、创建一份含有一张幻灯片的演示文稿。
难点：在幻灯片中对文本框的操作。
4教学过程
活动1【导入】创设情境，提出任务
1、师：今天后面有很多老师第一次来我校，你们能做一个自我介绍吗？
2、师：老师也来做个自我介绍，但老师不用嘴巴介绍，而是用电脑来帮我介绍，播放课件。
3、 师：老师的自我介绍漂亮不？你想不想也做一个用PwerPint做的这样的作品？ 生（想）
师：今天我们就来学习如何用ppt制作精美的自我介绍，出示课题。（课件呈现）
活动2【讲授】分析探究与质疑
1、如何打开PPT
任务一、认识PwerPint
师：接下来我们先观察PPT图标，请同学们快速在桌面找到它，并双击打开它。（课件呈现打开方法）
2、比较PwerPint与Wrd的异同
师：出示课件，让学生观察两者的相同点与不同点
PwerPint的三个不同之处——大纲视图、幻灯片编辑区、绘图工具栏。（课件呈现）着重介绍绘图工具栏中的艺术字工具和文本框工具。
3、师：接下来我们再来观察老师的自我介绍由哪几部分组成？生答。
4、师：你能不打开一张空白的幻灯片？谁能找一并试一试（生说）
师：老师这里还有一个方法：单击“文件——新建——空演示文稿——空白版式。”（边说边演示）同时问两种不同方法的不同之处（幻灯片张数不同）。请同学们赶快试一试，成功举手
（解读：通过回想Wrd的打开方法引出Pwerpnt的打开，进行知识迁移。)
任务二、制作自我介绍幻灯片
1、确立标题
（1）师：认识幻灯片后，我们就来动手做一张自我介绍的幻灯片，首先就确立标题（我的精彩介绍、我型我秀、我的独白、这就是我等），你认为用什么做标题比较漂亮呢？
（2）师：请同学们赶快找找艺术字在哪儿，找到后快速输入标题，成功者上台演示。
演示的学生边说边动手操作。（老师注意提醒学生标题在幻灯片的位置）
生：动手操作，
师：在处理艺术字时，我们必须先选中它们，否则无法对它们进行处理。缩放艺术字时，也要先将艺术字选中，再将鼠标指针指向边框，然后进行缩放操作。
（3）老师巡视，引出艺术字的变化制作方法。
师：老师发现有一个同学在设计艺术字时改变了艺术字形状，设计出来的艺术字很有个性和特色，同学们，为了让艺术字更漂亮你能改变艺术字形状吗？自己试试看，怎么设置？
师：利用艺术字工具栏中“艺术字形状”按钮，可以将艺术字改写成自己喜欢的样式（课件呈现如何改变艺术字形状）。
2、精彩介绍
（1）师：主题确立了，那接下来该在幻灯片中如何介绍自己呢？（学生讨论）
（2）师：（设疑）幻灯片中没有像Wrd一样的文本输入光标呀，我们怎么才能输入文字呢？（引出文本框）。你知道如何操作吗？
（3）师：演示并介绍文本框的输入，水平和竖排都演示一遍。
（4）学生输入自我介绍的内容。老师巡视并提示学生，我闪这节课只要求对艺术字和文字进行处理，其它的美化留到后面的学习中再做。
（5）师：文字输入后，看一看，你的幻灯片漂亮吗？怎样才能让它更漂亮呢？（为了突出你的与众不同，我们可以把强调的部分用不同的字体、字号、颜色进行修饰美化。）
活动3【活动】体验成功
1、师：（设疑）作品做好了，那我们要怎么来欣赏漂亮的多媒体作品呢？（引出演示文稿播放概念，讲解播放方法。）演示文稿播放是将幻灯片中的文本、图案、声音等信息按照编排好的顺序以全屏的方式在电脑中进行播放。方式有二种：（1）菜单栏——观看放映——观看放映，从幻灯片第一页开始放映F5, （2）快捷按钮进行放映实际上是从当前编辑页开始放映。两者是有一定差别的。
2、学生优秀作品展示。
师：老师发现某某同学的自我介绍委有特色，你们想看吗？（展示学生欣赏，并提出修改建议）
师：谁还想把自己的作品展示给大家，让大家评评？请举手。（事先选定的人中选）
3、师：看了别人的作品，请同学再修改一下自己的作品，老师相信你们作品肯定有自己的特色。 学生修改。
4、师：作品完成后，如何保存自己的作品，你会吗？老师演示保存，提醒学生观察幻灯片的保存类型为演示文稿，它的后缀名是（.PPT），今后我们在看到后缀名为（.PPT）的就知道用PPT打开.
活动4【作业】课堂小结
1、小结：这节课你学的开心吗？你有什么收获？你想提醒同伴们注意什么？
2、延伸 师：一节课真快，很多同学觉得没有做出自己最满意的自我介绍。没有关系，因为我们已经学会了方法，回去以后可以制作一份一种小动物的自我介绍
1、知识目标：了解多媒体作品的优点，认识PwerPint界面。
2、技能目标：学会创建含有一张幻灯片的演示文稿；能够在幻灯片中插入文本、艺术字等对象，并学会修饰文本与艺术字；能播放及关闭演示文稿。
3、情感目标：通过演示文稿的制作活动，激发学生创作多媒体作品的兴趣及热情；培养学生对热爱家乡的思想情感和对自忆的认知能力。
2学情分析
五年级学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。此外他们现在处于小学高级阶段，在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎，加强师生关系的调控，严格做到平等地对待每一位学生。可喜的是这些学生已具备了一定的计算机知识，且他们的学习能力、理解能力及思维能力上也有所提高。
3重点难点
重点：1、体验多媒体作品的优点，激发学生对演示文稿的创作热情。
2、创建一份含有一张幻灯片的演示文稿。
难点：在幻灯片中对文本框的操作。
4教学过程
活动1【导入】创设情境，提出任务
1、师：今天后面有很多老师第一次来我校，你们能做一个自我介绍吗？
2、师：老师也来做个自我介绍，但老师不用嘴巴介绍，而是用电脑来帮我介绍，播放课件。
3、 师：老师的自我介绍漂亮不？你想不想也做一个用PwerPint做的这样的作品？ 生（想）
师：今天我们就来学习如何用ppt制作精美的自我介绍，出示课题。（课件呈现）
活动2【讲授】分析探究与质疑
1、如何打开PPT
任务一、认识PwerPint
师：接下来我们先观察PPT图标，请同学们快速在桌面找到它，并双击打开它。（课件呈现打开方法）
2、比较PwerPint与Wrd的异同
师：出示课件，让学生观察两者的相同点与不同点
PwerPint的三个不同之处——大纲视图、幻灯片编辑区、绘图工具栏。（课件呈现）着重介绍绘图工具栏中的艺术字工具和文本框工具。
3、师：接下来我们再来观察老师的自我介绍由哪几部分组成？生答。
4、师：你能不打开一张空白的幻灯片？谁能找一并试一试（生说）
师：老师这里还有一个方法：单击“文件——新建——空演示文稿——空白版式。”（边说边演示）同时问两种不同方法的不同之处（幻灯片张数不同）。请同学们赶快试一试，成功举手
（解读：通过回想Wrd的打开方法引出Pwerpnt的打开，进行知识迁移。)
任务二、制作自我介绍幻灯片
1、确立标题
（1）师：认识幻灯片后，我们就来动手做一张自我介绍的幻灯片，首先就确立标题（我的精彩介绍、我型我秀、我的独白、这就是我等），你认为用什么做标题比较漂亮呢？
（2）师：请同学们赶快找找艺术字在哪儿，找到后快速输入标题，成功者上台演示。
演示的学生边说边动手操作。（老师注意提醒学生标题在幻灯片的位置）
生：动手操作，
师：在处理艺术字时，我们必须先选中它们，否则无法对它们进行处理。缩放艺术字时，也要先将艺术字选中，再将鼠标指针指向边框，然后进行缩放操作。
（3）老师巡视，引出艺术字的变化制作方法。
师：老师发现有一个同学在设计艺术字时改变了艺术字形状，设计出来的艺术字很有个性和特色，同学们，为了让艺术字更漂亮你能改变艺术字形状吗？自己试试看，怎么设置？
师：利用艺术字工具栏中“艺术字形状”按钮，可以将艺术字改写成自己喜欢的样式（课件呈现如何改变艺术字形状）。
2、精彩介绍
（1）师：主题确立了，那接下来该在幻灯片中如何介绍自己呢？（学生讨论）
（2）师：（设疑）幻灯片中没有像Wrd一样的文本输入光标呀，我们怎么才能输入文字呢？（引出文本框）。你知道如何操作吗？
（3）师：演示并介绍文本框的输入，水平和竖排都演示一遍。
（4）学生输入自我介绍的内容。老师巡视并提示学生，我闪这节课只要求对艺术字和文字进行处理，其它的美化留到后面的学习中再做。
（5）师：文字输入后，看一看，你的幻灯片漂亮吗？怎样才能让它更漂亮呢？（为了突出你的与众不同，我们可以把强调的部分用不同的字体、字号、颜色进行修饰美化。）
活动3【活动】体验成功
1、师：（设疑）作品做好了，那我们要怎么来欣赏漂亮的多媒体作品呢？（引出演示文稿播放概念，讲解播放方法。）演示文稿播放是将幻灯片中的文本、图案、声音等信息按照编排好的顺序以全屏的方式在电脑中进行播放。方式有二种：（1）菜单栏——观看放映——观看放映，从幻灯片第一页开始放映F5, （2）快捷按钮进行放映实际上是从当前编辑页开始放映。两者是有一定差别的。
2、学生优秀作品展示。
师：老师发现某某同学的自我介绍委有特色，你们想看吗？（展示学生欣赏，并提出修改建议）
师：谁还想把自己的作品展示给大家，让大家评评？请举手。（事先选定的人中选）
3、师：看了别人的作品，请同学再修改一下自己的作品，老师相信你们作品肯定有自己的特色。 学生修改。
4、师：作品完成后，如何保存自己的作品，你会吗？老师演示保存，提醒学生观察幻灯片的保存类型为演示文稿，它的后缀名是（.PPT），今后我们在看到后缀名为（.PPT）的就知道用PPT打开.
活动4【作业】课堂小结
1、小结：这节课你学的开心吗？你有什么收获？你想提醒同伴们注意什么？
2、延伸 师：一节课真快，很多同学觉得没有做出自己最满意的自我介绍。没有关系，因为我们已经学会了方法，回去以后可以制作一份一种小动物的自我介绍
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