浙摄影版五年级下册第7课 认识GIF动画教案及反思

这是一份浙摄影版五年级下册第7课 认识GIF动画教案及反思，共3页。

知识目标:1、了解GIF动画的基本原理。
2、认识“UleadGIFAnimatr”四个工具栏。
技能目标:1、会从因特网上下载GIF动画。
2、在幻灯片中插入GIF动画。
3、能打开“Ulead GIF Animatr”,并在这个软件中播放动画。
情感目标:1、激发学习GIF动画的兴趣。
2学情分析
本次课堂教学施教对象为小学五年级学生,学生对信息课很感兴趣,对动画也比较好奇,本堂课就是立足于以学生为中心而展开的教学。但学生的信息素养与技能差距较大,教师需要做好层次教学预案,让每位学生都能“吃足吃好”。
3重点难点
教学重点:1、了解GIF动画的基本原理。
教学难点:1、理解动画中帧的概念。
4教学过程
活动1【导入】看“动画”
师:同学们,前面我们学习了用PwerPint制作演示文稿,回想一下我们是如何让幻灯片动起来的?(给幻灯片添加动画效果)
师:同学们,今天,老师给你们带来了一些特殊的画,想看看吗?(学生回答后,播放课件“动画”幻灯片。)
师提问:谁能说出这些画跟我们平常所看到的画相比,有什么特殊的地方吗?(它们“会动”)
师小结并提问:对,五(2)班的同学就是棒,一眼就能看出来了,这些会动的画叫做“动画”,老师刚才给你们看的这些都是动画中的一种,叫“gif动画”。你们喜欢它们吗?
看了这些动画,你们的脑子里一定已经产生一些问题了吧,谁能将自己的问题说出来与大家一起交流一下?(学生提问)我在以前上课的时侯,有个同学还问了我下面的问题:① 这些GIF动画从哪里来?② 这些GIF动画是怎样添加到幻灯片中的?③ 这些GIF动画为什么会动?我想,这也是你们很想知道的问题(按上面的次序简要地板书相关的问题)
揭示课题:今天这节课,我们就结合这些问题,认识一下GIF动画,好吗?(板书:“认识GIF动画”)
活动2【活动】载“动画”
师:下面我们先讨论一下第一个问题: “这些GIF动画从哪里来?”请知道的同学举手。
学生回答。
师:是的,因特网上有非常多这样的gif动画。比如,“素材中国”网站上就有这样的GIF动画,同学们就可以在这个网站中挑选自己喜欢的动画。因为gif动画是一种特殊的图片,所以我们用以前学过的下载图片的方法就可以下载到gif动画。
提问:你们能找到吗?请你们用刚才的方法试着查找、下载“gif动画”。能成功下载1个gif动画就算完成任务,完成任务后马上用坐好的姿势告诉老师,比比看,那个组最快?
指名学生边演示边介绍操作过程。
(整理下载“动画”操作步骤:打开“素材中国”网站→分类查找找到GIF动画→移动鼠标到要下载的动画上→右键单击→点击“图片另存为”→指定保存路径、命名→点击保存)
活动3【活动】插“动画”
交流谈话:gif动画作品的用处非常多,它们既可以用于自己欣赏,又可以用来装饰作品、发送给朋友共享等。在我们刚刚学过的PwerPint演示文稿中,插入合适的gif动画后,幻灯片的视觉效果看起来马上就不一样了。
师介绍:其实,GIF是图像的一种格式,所以在幻灯片中插入“GIF动画”的方法与在幻灯片中“插入图片”的方法也是一样的。有谁愿意上来试试吗?(请愿意尝试的学生进行尝试操作。)操作要求:用不同的方法在“我的精彩介绍”的幻灯片上插入放在桌面上的GIF动画“雪人”和“飞舞的蝴蝶”(有“粘贴”和“插入”两种方法,如果没有学生敢尝试或方法不全面,则教师补充演示)。希望大家一边看一边记住整个操作的过程。(学生观看演示操作)
学生尝试练习:
按刚才的方法在演示文稿中插入“雪人”和“飞舞的蝴蝶”动画。(请大家用刚才的方法打开桌面上的“我的精彩介绍”演示文稿,在幻灯片中插入老师放在桌面上的GIF动画“雪人”和“飞舞的蝴蝶”,最好是用两种方法。在操作过程中如果遇到困难,同桌同学之间可以轻声地互相交流、互相帮助一下,或者向老师请教)。
活动4【活动】探“动画”
1、介绍“Ulead GIF Animatr”软件:
谈话交流:为了更好地研究这个问题,我们先来认识一下一个专门用来制作“GIF动画”的软件,这个软件全名叫“Ulead GIF Animatr”。为了方便,我们可以简称它为“UGA”软件。
2、认识“UGA”软件
(1)了解打开“Ulead GIF Animatr”程序,并用它打开gif动画的方法(学生自学课本)。
(2)认识“UGA”的窗口结构(广播幻灯片8)
“UGA”软件的整个窗口可以分为几个大的部分,下面我们逐一认识一下:
① 工具面板:“Ulead GIF Animatr”中可以使用的编辑工具。
② 对象和对象管理器面板:对象是指在“Ulead GIF Animatr”中在动画里出现的一个素材。对象管理器面板是显示和管理动画中所有素材对象的地方。
③ 帧和帧面板:帧是指动画中的一幅画面。将动画中的每一帧用缩略图表示出来的地方叫帧面板。
④ 常用工具栏。
3、了解“动”的秘密
(1)利用桢面板中的工具条中的“前进”、“播放”按钮,用“慢”和“快”两种速度切换帧画面,播放动画。让学生跟着数老师切换了几帧画面。
(2) 让学生说一说:在两种不同的切换速度下,你看到的现象有什么不同?(动作“慢”的时候,看到的是一幅一幅稍有不同的画,可以一幅一幅地数出来,动作“快”的时候,没法再数,看到的是一幅“会动的画”了)。
(3)提问:你知道动画为什么会“动”了么?
师:让我们来看一段视频,看看你能得到什么启发。(观看 “翻书动画”视频。)
(一些稍有不同的“画面”在我们眼前快速转换,我们看起来就是一幅连续的“会动”的画了)。
活动5【讲授】课堂总结
马上就要到下课的时间,谁能说说,今天这节课,我们学习了什么?(学生发言)
学生回答后教师小结:今天,我们用一节课的时间,认识了“GIF动画”,掌握了“GIF动画下载”、“在幻灯片中插入GIF动画”的方法,还初步对“GIF动画”的“动”的秘密进行了探索。同学们提出的“GIF动画是怎样做出来的?”等问题,将在接下去的几节课里慢慢学到,希望同学们在课后能认真做好课文的预习工作。