生物的呼吸和呼吸作用PPT课件免费下载

浙教版初中科学八年级下册课文《生物的呼吸和呼吸作用》,完整版PPT课件免费下载，优秀PPT背景图搭配，精美的免费ppt模板。轻松备课，欢迎免费下载使用。

一、【课程的主要内容】

人体细胞内的有机物发生氧化反应，最终生成___________和________或其他产物，同时把有机物中的________释放出来，满足生命活动的需要，这个过程称为呼吸作用。呼吸作用是人体内的一种缓慢进行的________反应。当有机物为葡萄糖时，呼吸作用的文字表达式为________________________________________。
二氧化碳 水
呼吸作用的实质是( )A. 合成有机物，储存能量B. 合成有机物，释放能量C. 分解有机物，释放能量D. 分解有机物，储存能量
如图所示为证明动物需要呼吸的实验，下列叙述正确的是( )A. 实验中属于对照组的是A组B. 本实验只能在无光条件下进行C. 本实验应控制两试管中的碱石灰等量D. 本实验用红色液滴移动来反映试管内二氧化碳含量的变化
家庭中一般利用冰箱来储存水果和蔬菜，利用你学过的生物知识，分析冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是( )A. 减少果蔬水分含量，加快呼吸作用B. 降低了环境的温度，减缓呼吸作用C. 降低了环境的温度，加快呼吸作用D. 减少了环境中氧气的含量，减缓呼吸作用
某研究小组用同种的、萌发和煮熟的种子进行植物呼吸作用实验(如图)，下列描述正确的是( )A. 甲、乙瓶中均放入煮熟的种子B. 甲、乙瓶中均放入 萌发的种子C. 甲瓶中的氧气被萌发的种子吸收了D. 乙瓶中的二氧化碳被煮熟的种子吸收了
把正在萌发的种子放在暖水瓶里一段时间，瓶中的温度会升高，原因是( )A. 光合作用使温度上升B. 呼吸作用释放的能量有一 部分以热能的形式散失了C. 呼吸作用产生水分D. 气温升高
【点拨】萌发的种子能进行呼吸作用，将储存在有机物中的能量释放出来，同时一部分能量以热的形式散失，所以瓶内温度会升高。

二、【例题剖析】

据图回答：经数小时后，U形管A、B两处的液面会出现的情况是( )(实验装置中的空气足以维持实验过程中小白鼠的生命活动，瓶口密封，忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响。且NaOH溶液能吸收CO2气体)A. A处上升，B处下降B. A、B两处都下降C. A处下降，B处上升D. A、B两处都不变
【点拨】小白鼠通过呼吸作用消耗密闭装置中的氧气，产生二氧化碳，足量氢氧化钠溶液吸收密闭装置中的二氧化碳，所以密闭装置中的空气减少，气压减小，U形管A端液面上升，B端液面下降。
如图为探究植物呼吸作用的实验装置图，据图回答：(1)用黑布遮住大烧杯，不让光透过，并放置24小时后揭开黑布，发现小烧杯中澄清的石灰水____________，说明大烧杯内的____________浓度大大增加。
(2)将燃烧的木条放入大烧杯中，木条会________，说明大烧杯内的____________浓度大大减少。(3)这个实验说明植物的呼吸作用消耗了________，产生了__________。
【点拨】(1)植物在黑暗的环境中只进行呼吸作用，吸收氧气，放出二氧化碳，使小烧杯中澄清的石灰水变浑浊了(二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊)，说明大烧杯内二氧化碳浓度增加了。(2)将燃烧的木条放入大烧杯内，木条立刻熄灭，说明大烧杯内氧气浓度大大降低，因为里面的氧气被植物的呼吸作用消耗了。(3)这个实验说明植物的呼吸作用，消耗了氧气，产生了二氧化碳。
在探究绿色植物呼吸作用的过程中，设计了如图一实验，并用传感仪器测量了实验过程中温度、二氧化碳、氧气的变化，依据数据绘制了图二曲线，你认为能正确表达萌发的种子实验曲线的是( )A. 1、2、5 B. 3、4、6C. 1、2、3 D. 4、5、6
如图装置，A、B、C三支试管中A试管内装入一定量的潮湿种子；B试管内装入等量的干燥种子；C试管内装入等量的经高温处理过的种子。在三支试管中分别插入一个温度计，然后将三支试管放在室内一段时间。
(1)A与B试管中的温度计示数较高的是________，说明种子进行呼吸作用时________(填“放出”或“吸收”)能量；同时说明潮湿的种子比干燥的种子呼吸作用要_____(填“强”或“弱”)。(2)C试管的温度计的示数 ________(填“变大” “变小”或“不变”)， 说明了____________________________。
【点拨】(1)A试管内潮湿，种子吸水活化，呼吸作用增强，同时释放热量，所以A与B试管中的温度计示数较高的是A，说明种子进行呼吸作用时放出热量；同时说明潮湿的种子比干燥的种子呼吸作用要强；(2)高温处理过的种子不具有活性，不能进行呼吸作用。C试管的温度计的示数不变，说明了死细胞不进行呼吸作用。
为了证明动物也像人一样会呼吸，小明设计了如图甲所示的实验：根据以上实验回答下列问题： (1)实验设计B起________作用。
(2)碱石灰能吸收二氧化碳，而空气中二氧化碳含量极少，因此通过实验现象：A试管中红色液滴向左移动了一段距离，而B试管中红色液滴几乎没有移动，从而证明该动物消耗了一定量的空气中某种成分同时放出____________气体。
(3)小明同学认为该实验还需证明A试管被消耗了的成分是氧气，那么小明还应该进行的操作是____________________________________。(4)小王同学受到小明的启示后认为该实验若把装置改变成如图乙所示，还能用来测定空气中的氧气体积分数。你认为合理吗？________。请说明理由：_________________________ _________________________。
取下塞子，将燃着的木条伸入试管中
因为昆虫不会把这密封容器中的氧气消耗完

四、【实验探究】

【点拨】(1)分析甲实验装置可知，除了A试管有昆虫之外，A和B其他条件完全相同，所以实验设计B起到对照的作用。(2)动物在呼吸过程中，消耗氧气，释放二氧化碳。A试管中红色液滴向左移动了一段距离，而B试管中红色液滴几乎没有移动，证明该动物消耗了一定量的空气中某种成分同时放出二氧化碳气体。
(3)根据氧气具有助燃作用的原理，把燃着的木条伸入试管内，如果继续燃烧说明有氧气，如果熄灭，说明缺少氧气。(4)测量空气中的氧气体积分数，前提是动物把里面的氧气全部消耗掉，图乙所示装置中昆虫不会把这密封容器中的氧气消耗完，所以氧气有剩余，则测量不准确，设置也就不合理。
溴麝香草酚蓝溶液是一种指示剂，较低浓度的CO2使其由蓝变绿，较高浓度CO2使其由蓝变绿再变黄。一实验小组用图示的实验装置在25 ℃条件下，多次进行如下操作：①打开阀门A和B，推注射器1的活塞，然后关闭A和B。
②一段时间后，拉注射器2的活塞，促进两个瓶中的气体流动。观察溴麝香草酚蓝溶液的变色情况。(阀门A和B关闭时，整个装置是密封的)请完成下列问题：(1)此实验的目的是 ______________ ___________________________________。
探究25 ℃条件下氧气浓度对苹果呼吸作用的影响
(2)如果向有苹果的瓶中注入一定量的N2，一段时间后溴麝香草酚蓝溶液几乎不变色。这种情况下苹果的代谢特点是____________________。(3)当向有苹果的瓶内注入的氮气很少或很多时，溴麝香草酚蓝溶液将会变黄，其原因是______________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________。
当向有苹果的瓶内注入的氮气很少时，瓶中氧气浓度很高，苹果有氧呼吸强，放出的CO2多；当向有苹果的瓶内注入的氮气很多时，瓶中氧气浓度很低，苹果无氧呼吸强，放出的CO2也较多