语文二年级上册语文园地六教学设计

这是一份语文二年级上册语文园地六教学设计，共5页。教案主要包含了教学要求，活动准备，教学重点，教学难点，教学课时，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
1.能按照顺序介绍自己的小制作的制作过程..
2.培养说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯..
【活动准备】
1.学生课前进行的小制作（如：用毛线编织蝴蝶结，用卡纸做的小房子，用塑料瓶做成花篮……）
2.把学生划分成若干个交际小组..
3.多媒体课件..
【教学重点】
能按照一定顺序介绍自己的小制作的制作过程..
【教学难点】
认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息..
【教学课时】1课时
【教学过程】
（一）谈话导入，激发兴趣..
1.激趣：同学们,上节课老师让大家利用课余时间做的小制作你们都带来了吗？举起来让大家看一看..（板书：做手工）
【设计意图：开始的导入，交代了学生课前的准备工作，并告诉我们接下来的交际流程..】
2.作品展示..
3.质疑：看来每一位同学都做了精心的准备，谁来告诉我你做的是什么呢？
4.学生简单介绍..
5.小结：今天我们就利用这节课来说一说“我们的小制作”..在这个过程中，你们要勇敢地闯过三道关，成为我们班的“小巧嘴”、“小巧手”，你们有信心吗？下面就带着你们的小制作一起进入第一关“说一说”..
（二）创设情境，相互交流..
第一关：说一说
1.课件呈现：（课件出示2）第一关：说一说
【设计意图：接下来是提出交际要求，使学生有规则可循..为更好的交际打下基础。】
（1）说清楚制作过程..
针对自己的手工作品，说清楚手工作品及其组成部分的名称，制作时所用的工具的名称，以及重要的步骤..
（2）按顺序来说..可以用上表示顺序的词语“先、再、然后、最后”或者“第一步、第二步……”等进行练说..
2.合作交流：请你们按照要求，在合作小组里学习，互相介绍自己在作品..最好把制作过程说得清楚些..
3.学生汇报：指名介绍自己的小制作..
今天，我在辅导班里做了一个有趣的游戏：做手工，用泥做出自己想做的东西.. 首先，老师先发给我们一人一块泥巴，然后再摔熟了，就可以制作了..我先在脑子里构思一下，决定做一个小女孩儿.. 我先拿起一块大泥巴，把它放在手心里团成一个圆球，然后把它放在左手的手心里，用右手在它上面一按，小人的脸就做完了.. 接下来，我要做小人的下身，先团成一个圆球，然后让它上面细而平，下面粗而平就可以了..接下来我用竹签把它的上身和下身连在一起，小女孩儿的身体已经做成了，接下来就是更细致的工作，让她变得更生动一些.. 我先把泥巴做成一个小圆球，然后把它一分为二，按在上面，一双眼睛就可以了.. 再把剩下的搓成长条，切下一点，放在两只眼睛中间偏下的位置，鼻子就做好了.. 嘴巴也用同样的方法搓成长条，但在往上面按时，让她稍微有点弯，使她显得更生动.. 两只耳朵先搓成一个小圆球，然后从中间切开，呈弧形的那一边再捏扁就可以了，两只耳朵也完工了.. 两只小辫子用做手臂一样的方法，插在脑袋上就做成了羊角辫.. 看着我的“杰作”，我欣慰地笑了..可站起来时，腿很酸，我费了九牛二虎之力才站起来的，但看着自己的“杰作”，我还是很开心的..
4.师生交流：
师：同学们，为了每一个角落的小伙伴都能清楚的听到我们【设计意图：范例的展示，形象、直观、具体，给学生的交际指明了方向..】
的声音，我们发言的时候应该注意些什么呢？
生：说话的时候声音要大一些……
师：对，所以接下来的同学，在介绍自己的小制作的时候就要大声的说啦..
板书：大声说
师：刚才这位同学的介绍和前面几个同学的有什么不同吗？
生：过程更加清楚……
生：用上了一些合适的连接词……
师：这些词就是表示顺序的连接词，在介绍的过程中，合理的使用它们，就可以让我们的表达更加有序，让听的人听的更加明白..
（师板书：先、再、然后、接着、最后）
（课件出示3）：用上连接词：先、再、然后、接着、最后
师：那么谁也能试着用上这些词，再来介绍你的小制作呢？
（指名介绍）
5.教师小结：看了同学们都学会了如何让使用这些表示顺序的连接词，个个都想站起来介绍自己的小制作，不要着急还有机会呢，接下来我们一起进入第二关“比一比”..
第二关：比一比
课件呈现：（课件出示4）：第二关：比一比
（1）在合作小组里，展开你丰富的联想，向小伙伴介绍你的小制作..
（2）比一比谁说的最好，推选出来为全班展示..
师：请各小组被推选出来的同学上讲台来为我们介绍他的小制作，其他同学该怎么做呢？【设计意图：交际的对象是全体同学，让所有人都动起来，说起来，才是这次交际的目的..】
生：认真听
（板书：认真听）
师：等他们介绍完以后由你们来当评委，看看谁是你们心目中的“小巧嘴”..
举行“小巧嘴”评比会..
师生共评..
教师小结..
第三关：夸一夸
（课件出示5）第三关：夸一夸
出示要求..
（1）把你的小制作展示给大家..
（2）请你夸一夸小伙伴的作品，看看谁做的最好，最有创意..
相互参观，评选“小巧手”..
教师总结
（三）总结回顾，揭示中心..
今天在课堂上，每个同学都为大家展示并介绍了你的小制作，我感到很高兴，更让我高兴的是你们还学会了如何倾听别人讲话..希望你们还能记住，无论学习还是生活都离不开动手和动脑，让我们都来做个有心人，用自己的智慧去发现去创造吧！
（四）作业设计，课外延伸..
(课件出示6)听了同学们的介绍，你回家也可以学着做一做，你应该会做的比他更好，更有创意..
课外作业新设计
1.练习用“先……再……最后……”介绍自己制作不倒翁的过程..
2.说一说自己制作的小风筝..
答案：
1.我先把乒乓球用剪刀去掉一半，将橡皮泥捏成团填在半个乒乓球内抹平..再把白色硬纸剪成一扇形，扇形的弧长应稍大于乒乓球的圆周长，并将扇形两边对接做成一圆锥形..最后，将纸圆锥与乒乓球粘接起来，用彩笔在乒乓球上画出头像，白色的锥形帽子也可用孩子熟悉的图案或花纹进行装饰..这样一个可爱的不倒翁就制成了..
2.先把两条竹篾绑成十字架,尽量横着的那着往前靠..然后在两边再加竹篾从中间支架点往两边捆绑起来..保证前沿是尖的，就如同飞机一样，前端小，后端大,减少风的阻力..接着画一个漂亮的风筝图案，想画什么都成，写字都可以，自己喜欢就好..接着就是把风筝图案绑在竹篾上，最好几角处用绑的，粘到时会因为风大就跑了，通常如果是买的风筝都会有几条绑线的，不过如果是自己制作的，建议用布类型的，如果没有绑线，可以自己缝几条..最后，绑好后，在十字支架处绑上棉线，这样就可以牵制风筝了..
板书设计
我爱做手工
先、再、然后、接着、最后
认真听
【教学反思】
成功之处：
这次训练是以“我们的小制作”为主题开展口语交际，是对本单元课文内容的扩展和延伸..旨在培养学生的创新思维和动手实践能力，同时在交际过程中提高学生的口语表达能力，培养学生认真倾听的习惯..依据目标，确立教学的重难点是：诱发学生学习语言的兴趣，启迪学生的思维，挖掘学生口语交际的潜能..因此根据低年级学生的学段特点，在教学的实施的过程中，采用了模拟闯关，将课堂转换成现实学习生活场景，使师生成为活动中的某一角色，巧妙安排了“说一说”、“比一比”、“夸一夸”三个特定情节，有效的提高了学生的学习兴趣..从而达到了学生敢说、会说、巧说的良好效果..
不足之处：本文只注重学生的“说”，“听”的部分有些少，学生补充的内容要展现出来才好..