四年级【专项训练】诗词阅读：春日偶成课件PPT

这是一份四年级【专项训练】诗词阅读：春日偶成课件PPT，共22页。PPT课件主要包含了词理解诗意，诗词赏析与问题思考，阅读积累等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展，是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习诗词中的字、词，理解诗词的意思，加强基础知识的学习与积累。
品味诗词的语言，深入理解文章的含义，学会归纳出问题答案。
好词好句积累，课后巩固阅读。
春日偶成（宋）程颢云淡风轻近午天，傍花随柳过前川[4]。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
中午( )程颢( )依傍( )
jiāng（将军 将来）jiàng（将领 将帅）
中午的时候。偷懒，闲着。 绿树红花相互掩映。
春日偶成[1]（宋）程颢云淡风轻近午天[2]，傍[3]花随柳过前川[4]。时人[5]不识[6]余心乐，将谓[7]偷闲[8]学少年。[1]偶成：不经意写成的诗。 [2]午天：中午的时候。[3]傍：靠近。 [4]川：小河。[5]时人：当时的人。 [6]识：知道。[7]将谓：还以为。 [8]偷闲：偷懒，闲着。
译文：春日偶成临近中午的时候，天上飘着淡淡的云，风轻轻地吹着，我在花丛柳林间穿行，又蹚过了前面的小河。 当时的人并不知道我内心的快乐，还以为我在偷懒贪玩，学年轻人郊游嬉戏呢。
云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
“云淡风轻”使人感到轻松舒适。“傍、随、过”三个动词使人感受到诗人轻松的脚步、轻盈的动作。天空中淡淡的云，轻柔的风，和煦的阳光，再加上红花、绿柳、碧水，勾勒了一幅春景图。通过景物我们能感受到诗人愉快的心情。
阅读方法解密：品析借景抒情的方法
概念：通过对景物的描绘来抒发作者的感情。效果：寓情于景，使客观的景物带上作者主观的感情色彩，引起读者的共鸣。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。一个“乐”字说明了什么？
“乐”字点明了春天的美景使诗人无比的愉快，忍不住外出赏春。诗人自得其乐，当时的人却不理解，更衬托了诗人的快乐。
云淡 风轻 近午天水村 山郭 酒旗
《春日偶成》描绘了什么样的画面？
《春日偶成》描绘了云淡、风轻、花红、柳绿，加上近午的阳光，长流的河水，一幅风和日丽的春日景色画面。
《春日偶成》表达了诗人怎样的思想感情？
作者身处宜人的春色中，完全陶醉了，表达了诗人愉快的心情。
胜日寻芳泗(sì)水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。(《春日》朱熹)
【踏青】也称“踏春”，一般指初春时郊(jiā)游。旧时踏青节的日期因时因地而异，有正月八日的，也有二月二日或三月三日的，后来则以清明出游踏青居多。