五年级【专项训练】课外阅读：西风胡杨（上）课件PPT

这是一份五年级【专项训练】课外阅读：西风胡杨（上）课件PPT，共23页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考，坚韧坚强等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于短文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
西风胡杨　　胡杨，秋天最美的树，是一亿三千万年前留下的最古老的树种，只生在沙漠。全世界百分之九十的胡杨在中国新疆的塔里木。我去过塔里木。在那里，一边是世界第二大的三十多万平方千米的塔克拉玛（mǎ）干大沙漠，一边是世界第一大的三千八百平方千米的塔里木胡杨林。 胡杨，是最坚韧（rèn）的树。胡杨的根茎（jīng）很长，能深达二十米，穿透虚浮漂移的流沙，去寻找地下的泥土，并深深植根于大地。它能在零上四十摄氏（shì）度的炙（zhì）热中耸（sǒng）立，能在零下四十摄氏度的严寒中挺拔，不怕侵入骨髓（suǐ）的斑斑盐碱（jiǎn），不怕铺天盖地的层层黄沙。 胡杨，是最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是并不了解它们的芸（yún）芸众生，可它们不在乎。它们将一切浮华虚名让给了牡丹，让给了桃花，让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧（cuī）肝裂胆的风沙留给了自己。 胡杨，是我平生所见最悲壮的树。胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。在塔里木和内蒙古的额济纳旗，我都看见了大片壮阔无边的胡杨林，它们生前为保卫所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后枝丫奇屈的身躯仍坚定地挺立着。
胡杨曾孕育了整个西域（yù）文明。两千年前，西域被大片葱郁的胡杨覆盖，塔里木、罗布泊等水域得以长流不息，水草丰美，滋润出楼兰、龟兹【qiūcí】等西域文明。可是，拓荒与征战，使水和文明一同消失在干涸的河床上。 胡杨也有哭的时候，每逢烈日蒸（zhēng）熬，胡杨树身都会流出咸咸的泪。它们想求人类，将上苍原本赐（cì）给它们的那一点点水留下。上苍每一滴怜悯的泪，只要洒在胡杨林的沙土上，即便是入地即干，也会让这批战士继续屹（yì）立在那里奋勇杀敌。我看到塔里木与额济纳旗的河水在骤减，我听见上游的人们要拦水造坝围垦（kěn）开发，我怕他们忘记曾经呵护他们爷爷和爷爷的爷爷的胡杨，我担心他们的子孙会重温那荒漠残城的噩（è）梦。 我站在这孑（jié）然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。我看着胡杨林中坚持拼搏着的“战士”，看着那些倒下去的伤者，无比心痛。然而我坚信：胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将被疗治，那些死者将被祭奠，那些来者将被激励。 直到某日，被感动的上苍猛然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种， 问：你们是谁？烈烈西风中会有无数声音回答：我们是胡杨！
根 茎 炙 热 祈 求
运用：这里的小池塘不见了，只留下一片龟(jūn)裂的土地。玳瑁被看作是龟甲的来源之一的热带海洋中一种海龟(guī) 。
坚 韧：炙 热：芸芸众生：稍纵即逝：
坚固有韧性。造句：藤条质地坚韧，可以用来编箩筐。像火烤一样的热。造句：炙热的太阳烘烤着大地。芸芸，众多；众生，一切有生命的，有时专指人和动物。佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。造句：芸芸众生中，我们只是沧海一粟。稍微一放松就消失了。形容很容易过去(多指时间、机会)。造句：这机会稍纵即逝，你要好好把握。
浮华：悲壮：不朽：挚爱：孕育：
讲究表面上的华丽或阔气，不顾实际。造句：他的文章写得太过浮华。(声音、诗文等)悲哀而雄壮；(情节)悲哀而壮烈。造句：杜甫的诗雄浑而悲壮。朽，腐烂。形容永不磨灭。造句：为人民谋求幸福而牺牲的英雄们永垂不朽。真诚地热爱。造句：他一生都挚爱着养育他的故乡。怀胎生育。比喻既存事物中酝酿着新事物。造句：大地母亲孕育了无数的生灵。
拓 荒：呵 护：孑然凄立：遍体鳞伤：烈烈西风：
开荒。造句：人们盲目拓荒破坏了生态环境。保护，帮助。造句：他小心地呵护着家里的几盆珍贵的兰花。孤独地、凄凉地立在那里。造句：山巅之上，一棵松树孑然凄立。遍，全；鳞，鱼鳞。浑身的伤痕像鱼鳞一样密。造句：由于人类肆意破坏，我们的地球如今已是遍体鳞伤。强烈、猛烈的西风。造句：沙漠上，烈烈西风吹起沙尘，模糊了我的视线。
都是形容词，都有“坚固、结实”的意思。“坚韧”侧重指人顽强持久的精神或物不易折断的性质；而“坚强”侧重指人或物强固有力，不可动摇或摧毁。除此之外，“坚强”还可作动词，有“使坚强”之意。我们相信，只要我们坚强信心，凭着坚韧的毅力，我们一定能够重建美好的家园。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
本文是一篇散文，作者以充满激情和哲理的语言，描述了胡杨的可贵品格，抒发了对胡杨深厚的爱、对胡杨命运的深切同情以及对胡杨品格的赞美，同时也表达了作者对环境保护事业的关注。
第一部分(第1自然段)介绍胡杨的生存环境及存在时间。第二部分(第2－4自然段)赞颂胡杨品格。第三部分(第5-6自然段)介绍胡杨现状。第四部分(第7、8自然段)呼吁保护胡杨。
在我国西北的沙漠地带有一种坚韧、无私、悲壮的树，它们生来千年不死。死后千年不倒，倒下去千年不朽。它们傲然挺立在漠漠黄沙之中，孕育了西域灿烂的文明，毕生守卫着脚下的热土。今天，我们就来认识这让人肃然起敬的树——胡杨。
第①段在介绍胡杨林时运用了什么说明方法？有什么作用？
“一亿三千万年”“百分之九十”“三千八百平方千米”，作者运用列数字的说明方法，使叙述更加准确、清楚，让人足以看出胡杨林是多么珍贵。
第③段画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ 运用了对比的修辞手法，将胡杨与牡丹、桃花等植物进行对比，突出了它无私奉献与默默坚守的精神品质，也点明了它存在的意义，那就是守护身后的芸芸众生。
阅读第②～④段，说说作者是从哪几个方面赞扬胡杨的。 是从三个方面来赞扬胡杨的：第一，胡杨是最坚韧的树，因为它在十分严酷的自然环境下默默坚持，力求生存。第二，胡杨是最无私的树，因为它所承受的一切都是为了保护芸芸众生，它自己却不计虚名，默默奉献。第三，胡杨是最“悲壮”的树，因为它坚挺千年而不死，死后千年不倒，倒后千年不朽。
第⑦段第一句话运用了什么修辞手法？有什么作用？表达了作者怎样的情感？ 运用一组排比句，表达了“我”的恳切希望。“我”恳切希望天公为胡杨带来雨水，“我”恳切希望胡杨能在这恶劣的环境中顽强地生存，“我”还恳切地希望那些衣食无忧的人们来看看沙漠的环境，增强忧患意识，一起来关注大自然的命运。这里饱含着作者关注自然生态环境的强烈责任感。