小学第四单元 吉祥百变的巧手工13. 大花瓶教学设计

这是一份小学第四单元 吉祥百变的巧手工13. 大花瓶教学设计，共2页。

通过教学使孩子了解并运用对叠剪纸的方法创作花瓶形状的剪纸。
2学情分析
二年级的学生有一定的造型能力，有一定的理解能力与动手能力，对手工课程非常感兴趣。
3重点难点
重点：对叠剪纸
难点：学生如何能运用点线面装饰的手法剪出适合花瓶，有创新意味的作品。
4教学过程
活动1【导入】重难点
（师）：嘘！是谁在说话？我们来找找看？。。。。啊！原来黑板后面，有三只大花瓶在争吵呀！我们看看：
（生）：我最美，我最漂亮。
（师）：啊！他们原来在比美啊？嗯。。。（思考状），到底它们谁最漂亮呢？同学们来当裁判吧！
（生）：好！
（师）：我们先听听他们的自我介绍吧？（PPT演示）
花瓶A：你们看，我多苗条，我身上还有漂亮的线条组成的花纹呢？多美呀！
花瓶B：我才是最美的！你们看，我身上有各种各样的点组成的花纹。连我自己都被迷倒了？
花瓶C：哼，你们都不算什么，我才是最漂亮的！我不仅体态优美，我的花纹不仅有线条还有漂亮的点。所以我才是最美的！（我最美！我最美！三只花瓶的争吵声！）
（师）：哎呀！它们好像说的都有道理呢！同学们觉得那只花瓶最美呢？我要请坐的最端正的同学来评选。
（生）：花瓶C最美！
（师）：为什么？
（生）：因为它的花纹既有线条又点。（板书：点、线）
活动2【活动】活动1：拼一拼小游戏
（师）：大家可真聪明，接下来，我想要考考大家，你们能说出花瓶是由哪几个部分组成吗?
（师）：我要请4位同学上来，玩个拼图游戏。用这些零件拼出一个完整的花瓶。（语言提示强化花瓶至少三个部位的结构
活动3【讲授】教师示范
（师）：谢谢这些同学，我们看，这些花瓶左右两边形状和花纹一样吗？
（生）：是
（师）：那么这种对称的花瓶是怎么样剪出来的呢？
（生）：对折后再剪。
（师）：那老师来试试好吗？
（师）：好，同学们是不是也想自己来试试呢?那么请大家现在我们伴随着音乐，舞动你们的小手吧，做一个造型新颖、花纹多样的大花瓶吧？当音乐停止时，请同学们停止制作。（一组展示两幅作品）
活动4【作业】展评
师）：同学们，音乐停止了，我们一起变个魔法，星星在哪里？
(生)：双手举起摆动。
（师）：哇哦！好！123
（生）：坐端正
（师）：小眼睛！
（生）：看黑板
（师）：看到同学们做出来这么多优秀的作品，我真为你们感到骄傲！来老师点到哪幅画就请这幅画的作者说说自己的大花瓶哪里漂亮？（形状，花纹）
活动5【作业】小组讨论.总结
（师）：接下来我们小组讨论下，除了用剪纸做花瓶，还能用什么来做花瓶呢？看看哪个小组的想法最有创意。一分钟时间讨论，开始！
（生）：。。。。
（师）：大家真有创意呢？那么大家可以课后尝试着做一做吧！现在请各位同学把自己做的大花瓶写上祝福送给家人吧！这堂课到此结束，请同学们有序回到教室。下课！