六年级课外阅读：女娲造人（上）课件PPT

这是一份六年级课外阅读：女娲造人（上）课件PPT，共21页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，绵延不绝世世代代，寂寞寂寥，主要内容，内容结构，背景资料等内容，欢迎下载使用。
教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于短文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
女娲造人 天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼，可是单单没有人类。　　不知道什么时候，出现了一位神通广大的女神，名叫女娲。有一天，女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看着周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。　　添一点儿什么呢？　　走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一个水池旁边蹲下来。清澈的池水照出了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动，世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？　　想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。　　她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：　　“妈妈！”　　接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表达他获得生命的快乐。　　女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。　　她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。　　人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。这样，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡气概。
女娲对她的作品感到很满意。于是，她又继续做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。　　她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太广阔了，她工作了很久，还是没有实现她的愿望，而她已经疲倦不堪了。　　最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸到一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，然后提起枯藤，向四处挥洒。只见泥点溅落的地方，出现了许多叫着跳着的小人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一样聪明美丽。“妈妈”“妈妈”的喊声在四周回荡。　　用这种方法来工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现。不久，大地上就布满了人类的踪迹。　　大地上虽然有了人类，女娲的工作却并没有终止。她又想：人是要死的，难道死了一批再创造一批吗？这未免太麻烦了。怎样才能使他们绵延不绝呢？这可是一个难题。　　后来，她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，叫他们自己去创造后代。这样，人类就世世代代延续下来，并且一天比一天增多了。
运用： 最近，学校大兴(xīng)个性折纸之风，同学们都怀有极大的兴(xìng)趣。
神通广大：莽莽榛榛：生气蓬勃：
原是佛教用语，指无所不能的力量。今指特别高明的本领，无所不能。例句：孙悟空神通广大，我们都希望像他那样无所不能。形容百草丛生，草木丰茂的样子。例句：李时珍无数次穿过莽莽榛榛的丛林，尝遍百草，终于写出了举世闻名的《本草纲目》。富有生命力和活力。例句：春天到了，大地上花红柳绿、草长莺飞，处处显现出生气蓬勃的景象。
各种各样：兴高采烈：眉开眼笑：疲倦不堪：
许多不同的式样或办法。例句：书架上摆着各种各样的故事书，看得我眼都花了。形容兴致高，精神饱满。例句：今天一大早同学们就兴高采烈地去春游了。形容高兴愉快的样子。例句：小晨在客厅里表演相声，把奶奶逗得眉开眼笑的。不堪，不能忍受，表示程度极深。形容非常疲乏。例句：妈妈的工作很辛苦，每天回家都疲倦不堪，我会帮她做一些家务来减轻她的负担。
绝，断。延续不断。例句：眼前的青山绵延不绝，景色真是美极了。很多年代，好几辈子。例句：孝敬父母是中华民族的传统美德，我们应该世世代代传承下去。
两个词都有“冷清”的意思。“寂寞”既可以形容事物、环境的冷冷清清、不热闹，也可以形容人感到冷清孤单，可用于口语和书面语；“寂寥”指寂静、空旷、冷清，一般用来形容事物、环境，只用于书面语。在这片寂寥的山林里，唯有阵阵鸟鸣能排解守林老人心中的寂寞。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
短文详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了在原始社会人类对自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所作出的极富想象力的解释。
第一部分(第1自然段)：没有人类，世间荒凉寂寞。第二部分(第2-12自然段)：女娲造人，天地生气蓬勃。第三部分(第13-15自然段)：疲倦不堪，想出新的办法。第四部分(第16-17自然段)：分为男女。世世代代延续。
女娲，中国上古神话中的创世女神。又称娲皇、女阴，史记女娲氏，是华夏民族人文先始，是福佑社稷之正神。相传因世间天塌地陷，于是熔彩石以补苍天，斩鳖足以立四极，留下了女娲补天的神话传说。女娲不但是补天救世的的女神，还是一个创造万物的自然之神，神通广大化生万物，每天至少能创造出七十样东西 。她以黄泥仿照自己抟土造人，创造人类社会并建立婚姻制度；她开世造物，因此被称为大地之母 ，是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始母神。
说说女娲是怎样一步一步地创造出人类的，再说说自己阅渎这篇短文的感受。
天地开辟以后，女娲看到周围的景象，感到非常孤独。后来灵机一动，她就想造出一种和自己一样的生物，就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和水，捏成了一个娃娃模样的小东西，小东西被命名为“人”。后来，女娲又想出一个绝妙的方法，从崖壁上拉下一根枯藤，伸到泥潭一搅，然后一挥洒，大地上就布满了人。最后，她把小人儿分为男女，叫他们自己去创造后代。
第①段交代了哪些内容？有什么作用？
交代了女娲造人的背景与当时的环境：天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木、鸟兽虫鱼，可是没有人类，显得有些荒凉寂寞，没有生气。这表明天地之间需要人类，人类的出现是历史的必然。
写女娲“孤独”“笑”“假装生气”体现了神话的什么特点？
女娲是“神通广大的女神”，却有人的喜怒之情，有人的心态和生活体验，是一个活泼可爱、富有思想和创造力的女神，让我们读来倍感亲切、真实。神话虽然是出自人们的想象，但又是古人以自身为凭依，将自然力与客观世界拟人化的结果，是合乎现实和情理的。