小学美术6 小小书签教案

6 小小书签 教学设计

1教学目标

1. 知识与技能:通过学习,使学生感受到书签的大小,书签是扁平的,书签纸的材质及书签的流苏,使学生了解书签的形状及书签的剪贴,绘画,拓印等装饰,培养学生动手动脑及创新的能力。
2. 教学方法与过程:(1)直观教学法:用实物、PPT图片让学生感受到书签的功能与美化;(2)学生作业时以小组方式进行,以便相互运用材料和相互观察、讨论学习;(3)教学过程中主要运用平等的对话教学法展开,通过欣赏,示范,实践,使学生掌握制作书签的方法。
3. 情感目标:通过学习,学生知道在生活中设计像书签的小工具,方便生活,同美化它愉悦身心,体验到成功的快乐。并让学生懂得爱护书本,培养学生的审美能力,

2学情分析

一年级下的学生已经初步认识了美术和材料,对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握(剪、裁、拼、贴、卷等纸工制作能力)。会用简单的线条和色块来表现他们的所见所闻,但是动手能力比较差。会简单的表现书签的外形,简单的装饰书签.

3重点难点

教学重点:掌握书签的装饰方法。
教学难点:制作一个美观,实用,并有创意的书签。

4教学过程

活动1【导入】情景导入
老师今天带来一本书,(把书打开,掉出一张书签)问学生这是什么?并引导学生说说书签有什么用?用怎样的纸来做比较好?怎样的厚度比较合适?归纳出书签的功能(作用)四个美术特点:(1)书签大小,(2)书签是扁平的,(3)书签的材质,(4)书签的流苏。
揭题:《小小书签》
(设计意图:情景教学,通过教师的一个动作创设问题情景,引发学生观察、思考、表达,让学生更直观的了解书签。)

活动2【讲授】感受书签形

1、问学生看到过的书签的形状:让学生了解书签的形状(长方形,正方形,菱形,圆形等)
2、边缘的处理:出示不同边缘形状的书签让学生感受与说明,同时让学生说还有什么样的边缘特别有味道。
(设计意图:通过直观形象的课件让学生欣赏各种书签,感知书签的精美(不同形状与不同的边缘,为制作书签做好准备),激发学生的制作愿望。)

活动3【活动】探究制作

1. 让学生随便说一个外形,老师把它变成书签外形。
(先剪一个比书还大的书签,夹在书里试一下,问学生这样行吗 ?再剪一个很小的书签,夹在书里试一下,这样行吗?引出:书签的大小要合适。)
(设计意图:示范教学,让学生更直观的了解书签基本形的制作及书签的大小。)
2. 活动一:剪书签基本形(板书:剪基本形)
注意:用剪刀安全
学生制作,教师巡回指导(拿几个学生的书签外形展示评价)
(设计意图:让学生感受其他同学是怎么做的。)
3. 填充书签内容(美化书签)
① 你觉得你的小书签上添加哪些东西会变的更漂亮呢?(展示装饰有不同图案,文字等的书签与空白书签作比较,让学生认识到“美化”)
(设计意图:通过观察比较的教学,让学生感受到书签“美化”的形式。)
② 欣赏各种书签(引导学生说出书签装饰的方法:剪贴,绘画,拓印,镂空等,让学生感受书签装饰的技能,色彩和形。)
(设计意图:通过观察,让学生了解书签装饰的方法(剪贴,绘画,拓印,剪贴绘画结合等),培养学生观察探究的能力。)
③ 分别介绍剪贴,绘画的装饰手法
教师示范:在卡纸上剪下一朵花贴到书签上,再在旁边适当添画一些图案。(让学生体会书签装饰的技能,色彩及形)
(设计意图:示范教学,让学生更加直观的了解(剪贴,绘画,)的技能,色彩及形。)
4. 活动二:装饰书签(板书)
(设计意图:实践教学,让学生掌握书签装饰的技能,色彩及形。)
学生为自己的书签外形卡片添加图案
学生制作,教师巡视指导(拿几个学生作品展示评价)
(设计意图:帮助有困难的学生,让每一个学生都能把自己的想法表现出来。)
5. 活动三:穿丝带(板书)
① 教师把做好的书签夹到书里,问学生,我的书签怎么找不到了,你有办法很快找到书签吗?(生:穿丝带)怎么穿?(先打洞再穿丝带最后打结)
(设计意图:情景教学,让学生感受书签穿丝带(方便使用)的作用。)
② 学生为自己的书签穿丝带
(设计意图:实践教学,让学生亲自感受穿丝带的过程。)

活动4【作业】完善作业

1.要求:修改自己设计的小小书签,把它制作的更加完美。
(设计意图:可以让学生明确目标,使作业完成的更加完善,过程更顺利,发挥更自如。)
2.把修改完成的书签挂到展示区,表扬动作快的学生。
(设计意图:通过表扬让学生有优越感,体验成功的快乐。)

活动5【活动】展示评价

展示:学生把完成的小小书签挂到黑板上的展示板上
1自评:让学生说说自己的书签。(从色彩,形状,装饰等方面)
(设计意图:让学生通过对自己设计的书签进行说明,培养学生自主探究和语言表达的能力。)
2.学生互评(从色彩,形状,装饰等方面说说其他同学的作品)
(设计意图:通过互评,让学生感受他人的作品,培养学生的观察能力。)
3.师评:教师再适当评价,评出精美书签奖和奇特书签奖。(从色彩是否杂乱,大小是否合适,纸的材质是否合理,形的创新等)
(设计意图:评价过程是学生受教育的过程,也是主动学习的过程,通过评奖,掌握今天所学的书签的大小,书签的流苏,书签纸的材质及书签是扁平的,书签的形状(长方形,正方形,菱形,圆等)书签的边缘处理及书签的装饰(剪贴,绘画,拓印等)。使学生在学习中体验成功的快乐,增强学习积极性。)

活动6【活动】拓展小结

a) 拓展(欣赏各种书签)
小小的书签除了能用纸做以外,还可以用树叶,竹片,皮革,金属等材料制作,还可以做成立体的,同学们有兴趣的话可以和爸爸妈妈一起来制作一个更有趣的书签好吗?
(设计意图:开阔学生的视野,丰富学生的知识。)
b) 课堂小结
小小的书签让我们的阅读变得方便,愿小小书签伴随你读书,成长。