小学美术17 大牛和小牛教案设计

17 大牛和小牛 教学设计

1教学目标

1.了解并表现大牛和小牛的不同特征。
2.能表现出大牛和小牛在一起的场面。
3.培养敬老爱幼的良好品德。

2学情分析

牛是勤劳的象征,历来喜为文人墨客赞赏和描绘。
本课教学时要利用学生积累的有关牛的知识,通过观察、记忆和想象,了解牛的基本结构、特征和生活习性,比较各种牛的异同,概括地画出牛的形象,画出大牛与小牛的不同特征,并表现出它们之间的亲密关系——“母子情”或“父子情”,在心中树立牛的美好形象,进而感受自己和父母之间的亲密关系,培养敬老爱幼的传统美德。
学习概括牛的外形基本特征,把握和表现牛的头和身体的组合关系(身子的大小比例、头转动的角度)是上好本课的基础。教师应为学生创设感知和了解牛文化的条件,使学生对牛的种类、体形、牛角的区别及与人类的关系有所了解,并能择其熟悉的一两种加以表现。
这节课的重点在于如何表现大牛和小牛之间的亲密关系。为此,教材中编排了大量的表现这一主题的情趣盎然的优秀学生作品。教师应有意识地引导学生读懂其景其情。
城市学生对牛不太熟悉,而对在动物园见到过的熊猫、猴子、小鸟等较熟悉。教学时也可根据学生的实际生活经验,选择所能表现的内容。当然,还可以让学生课前多途径收集牛的相关图片及文字资料,以此来了解牛,加深对牛的印象。

3重点难点

画出大牛与小牛的不同特征。

4教学过程

活动1【导入】创设情境

教师:今天的课堂上老师要给小朋友们带来好玩的游戏,大家有没有兴趣跟老师一起参加这个游戏呢?这个游戏的名字叫闯关游戏,四个小组进行比赛抢答,闯关成功的小组可以加上一个笑脸,得到笑脸最多的小组为优胜组。
第一关:猜猜我是谁?
教师:(出示课件牛的各部分五官)小朋友们来猜猜它是哪种动物呢?
生:牛
教师:我们有一些伟人和画家都很喜欢它,鲁迅先生就曾经赞扬过牛,说牛“吃的是草,挤出的是奶”这就说明了牛有勤劳和无私奉献的精神。看样子,我们已经轻松的过了第一关了。
作为奖励老师想送一幅画给大家,(课件出示唐朝韩滉画了《五牛图》)这是唐朝韩滉画的中国画五牛图,画面中画了五只不同形态的牛,画家用粗重的线条表现牛的健壮。
教师:所以今天我们要学的内容就和“牛”有关(板书)。

活动2【讲授】了解牛的组成部分

我们来看看第二关是什么?
第二关:(抢答)你认识这些牛吗?它们是谁?(出示课件)
它是谁?奶牛:奶牛穿着黑白相间的衣服。
这是什么牛呢?水牛:水牛的角又粗又大,扁扁地向后弯曲
还有谁也来了?黄牛:黄牛的角小小的,微微弯曲往上翘,。爱穿一身黄衣服。
最后一个是谁呢?牦牛:牦牛身上的毛很长!
小朋友们,注意了,现在难度要开始增加了,第三关:找一找“牛是有哪些部分组成的呢?”头部由哪些部分组成?(观察牛 找特征)
(课件出示牛的图片)让学生回答:牛都有牛头、牛角、牛身、牛尾、牛耳、牛腿(四肢);
头部有牛角、牛耳、眼睛、鼻子、嘴巴。
教师:可是这么复杂的牛,我们应该怎么画出来呢?其实我们可以用不同的形状将它组合起来。在老师这里有一些图形,哪个小朋友愿意上来拼拼看?
教师:小朋友真棒,大家掌声送给她。
教师:这一关我们小朋友过的非常的漂亮,我看看下一关是什么!
教师:大家掌声鼓励下,这一关我们小朋友过的非常的漂亮,我看看下一关是什么!
第四关:我会比较牛的不同处
(课件出示牛的图片)大牛和小牛有什么不同的地方?《大牛和小牛》(板书)
(课件展示图片)大牛:体大,牛角长而弯,尾巴长。
小牛:体小,牛角短或没长角,尾巴短。
第四关老师为了奖励大家,要把可爱的大牛和小牛请到课堂上(教师示范画牛),老师想要先把大牛请出来,首先先画牛的头部,接下来画身体,大牛的特点身体大,要把身体画大,再为大牛画上五官和尾巴,这只大牛已经闪亮登场,这只大牛的头是往后看的,原来它是在看身后的小牛来了没有,小牛也着急的出来想跟大家见面,小牛的身体小,所以我们要把小牛画的小一些,也是和大牛一样,小牛和大牛的大小一定要区分开来,小牛比较小,牛角短,大牛和小牛都来到了我们的课堂上,可是老师觉得这两只牛还不够漂亮?怎么办?
学生:加上花纹,
教师:可以加上什么花纹呢?
教师:这只大牛是一只特别爱漂亮的小牛,它身上穿了一件带有花朵的衣服。可是老师觉得这张画的画面还是太空了?怎么办?
学生:加上背景……
教师:可以加上什么?
大牛就好比小朋友的爸爸妈妈,小牛就好比是你们,说说大牛和小牛在一起会干什么呢?(欣赏学生作品)
教师: 1、小牛和老牛头紧紧地挨在一起,正说着悄悄话。
2、牛宝宝围着妈妈,争着吃奶。妈妈乐呵呵地望着它的宝宝可幸福了!
3、大牛、小牛把自己打扮得漂漂亮亮的,要去参加选美。
4、大牛带着小牛在草地上吃草,可香了!牛妈妈还衔起草喂到小牛嘴里呢!
教师:想一下这些场面都非常的温馨感人,原来这关奖励给我们的是一些小朋友的画。我相信接下来的这一关我们小朋友肯定能过

活动3【作业】学生作业

第五关:我会画我喜欢的牛
创作:画一张大牛和小牛在一起的图画。
要求:,表现大牛和小牛的不同特征(创作过程播放轻音乐)
教师:我们赶紧拿出手中的笔,来画一下吧。 哪个小朋友来介绍一下自己的画?大牛和小牛在干什么呢?
教师:我们的小朋友这一次的闯关任务完成的非常出色,恭喜你们,闯关成功(这一次的奖励,就是你手中的画,你们已经和我们一样,会画漂亮的画了!

活动4【活动】课外拓展

课外延伸:今天小朋友们表现的很不错,用绘画形式表现了大牛和小牛是地亲密无间,我们小朋友跟父母之间也应该如此,老师希望小朋友们平常能帮助父母做一些力所能及的事,例如上学放学能够自己背书包,在爸爸妈妈累的时候为他们捶捶背,我相信你们的爸爸妈妈一定会很高兴。