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小学美术湘美版四年级上册第6课 花儿朵朵教案
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这是一份小学美术湘美版四年级上册第6课 花儿朵朵教案，共3页。教案主要包含了 导入，学习歌曲《花儿朵朵开》，加入衬词，乐器伴奏，课堂小结，学生随音乐走出教室等内容，欢迎下载使用。
1、 唱《花儿朵朵》
2、 认识弹拨乐器
3、动一动：运用月琴与铃鼓为歌曲伴奏
教学目标
1、 学生能用有弹性的声音，愉快地演唱《花儿朵朵》。
2、 认识弹拨乐器为并为歌曲伴奏。
3、 通过演唱《花儿朵朵》，通过自己对歌曲的感受，学生能用乐器演奏表达出自己的开心快乐的心情。
教学重难点
1、 难点：用乐器为歌曲伴奏演唱。
2、 重点：有弹性，快乐的演唱歌曲《花儿朵朵》
教学准备 多媒体课件 钢琴
教学过程：
一、 导入
1、师：小朋友们，在我国西南部有一个能歌善舞的民族——彝族。那今天呀，老师就带你们去彝家山寨去逛一逛，走一走。让我们跟着音乐出发吧。（PPT《走进彝族》，伴奏音乐《彝家娃娃真幸福》）
好，起立。
2、律动：《彝家娃娃真幸福》
A:先向左，再向右
B:向左向右拍手
C:再左右拉手走一走
3、介绍彝族
师：在欢快的音乐声中我们来到了彝族山寨，（欣赏图片，（PPT（彝族吊脚楼，彝族服饰，彝族人们能歌善舞的图片）师：这是彝族人住的吊脚楼，我们看一看这个彝字是不是和我们的吊脚楼有点像呢？彝族人们的衣服上秀了花鸟鱼虫，他们代表着吉祥。头上和身上呀也戴满了漂亮的银饰。姑娘们穿着彩色的舞裙在舞蹈。他们喜欢演奏乐器能歌善舞。快看，这个山寨的人们啊在跳起舞来欢迎我们呢。）
二、聆听音乐《花儿朵朵》，学习彝族舞蹈。
师：老师也情不自禁的加入到他们的队伍中去了。
1、播放音乐《花儿朵朵》老师跟着音乐舞动，跳彝族舞蹈。
2、师：小朋友们刚才老师跳的舞蹈是彝族最有名的摆手舞，跟老师一起来学一学彝族的舞姿吧，让我们先学一学脚步上的动作吧——左右左点，右左右点；小手上的动作是——下上下上；把你的小胯左右动起来，加上手上的动作试试；在舞蹈音乐的间奏部分老师加了四个不同高低的动作，连脚步完整跳一遍
3、师：让我们跟着音乐也加入他们的摆手舞当中吧。（教师给予一定的表扬。）
三、学习歌曲《花儿朵朵开》
1、师：刚才我们舞蹈的时候听到了彝族小朋友唱了什么。播放歌曲《花儿朵朵》让学生聆听。
2、师：听听看他们说了什么呢？生：。。。。（教师用响板打节奏说歌词。）
3、师：跟老师一起来学一学，老师念一句，小朋友们学一句。
4、师：小朋友学得真快，能不能用接龙的方式，老师念红色的部分，你们念蓝色字的部分呢？可以吗。
5、师：自己可以完整的试一试吗？让我们跟着音乐试试（播放《花儿朵朵》的音乐）
6、师：你们说得真有节奏，老师这次要唱起来了，请你听一听。老师用la模唱旋律）
7、你们能不能模仿我的声音，老师先来唱，你们来模仿，好不好？
8、重点加强最后一句的应高位置，用手比划音高。
9、让学生学唱歌谱。
10、师：仔细听听老师演唱的两种声音，你觉得哪一种声音你听了心情更加地开心愉快。 （教师示范两种）学生比较。师：你们同意吗？第二种声音啊像小皮球一样有弹性的，而且我演唱的时候脸上是什么表情啊？生：开心。师：那你能不能用小皮球一样有弹性的声音带着开心的笑容来唱一唱呢？我们来试试看，唱两遍。
11、师：你们唱的声音还不错，我们一起把歌词加入旋律来唱一唱吧（出示歌词）首先我们来认识一下这首歌曲的名字叫“花儿朵朵”（念两遍）师：它呀是根据彝族名歌改编的一首歌曲。
12、让学生完整地倾听歌曲《花儿朵朵》
13、学生学习歌曲
师：那下面就请小朋友们跟老师一起用“请你跟我这样唱”的游戏，我们来学唱这首歌曲。老师先来唱，你来模仿老师的声音。（学唱歌曲）
14、学生完整地演唱歌曲
四、加入衬词。
1、你们唱的真棒，那请你们来听一听老师又在这首歌曲中加了什么。（“嘿嘿”）（播放音乐，老师加入“嘿嘿”）
2、师：老师加了什么？生回答。师：“嘿嘿”是衬词，老师加入了衬词，那老师在哪里 加的衬词呢？（老师加入拍腿，“嘿嘿”处拍手）（看ppt）师：在每一行的最后一句。
3、师：那小朋友们也加入衬词来试一试吧（播放音乐，学生加入衬词）（一遍）
4、师：看你们这么想唱，就请外围的小朋友唱衬词，里圈的小朋友唱歌词来试一试。
5 、分组交换听音乐进行练习衬词
五、乐器伴奏。
1、师：老师觉得你们配合得真默契。彝族的小朋友啊都忍不住奏乐了。看彝族小朋友拿的乐器是——月琴，月琴是彝族小朋友们最喜欢演奏的一种乐器，它是一种弹拨乐器，因为它长得像圆月，所以人们给它取名叫月琴，我们一起来听一听月琴的声音。（播放视频）
2、师：谁能来模仿乐器演奏的动作？我们一起来模仿月琴弹奏的动作。（并唱着歌曲）师：把我们的衬词加进去试一试。
3、师：其实彝族的小朋友也喜欢像我们这样边唱边弹奏乐器，他们除了喜欢用乐器弹奏乐器之外还喜欢用铃鼓演奏乐器。（老师用铃鼓模仿节奏边唱边奏）
4、师：哪位小朋友可以像老师一样拿铃鼓来试一试。
5、师：那我们下面用两样乐器来为歌曲伴奏，哪一组愿意做月琴组，哪一组愿意做铃鼓组？（分组）注意月琴组的小朋友只加衬词，铃铛组的小朋友边唱歌词边打奏乐器。
6、跟着音乐边唱边伴奏
7、两组交换乐器演奏，提醒学生无声交换。
六、课堂小结，学生随音乐走出教室。
课时结束
1、 唱《花儿朵朵》
2、 认识弹拨乐器
3、动一动：运用月琴与铃鼓为歌曲伴奏
教学目标
1、 学生能用有弹性的声音，愉快地演唱《花儿朵朵》。
2、 认识弹拨乐器为并为歌曲伴奏。
3、 通过演唱《花儿朵朵》，通过自己对歌曲的感受，学生能用乐器演奏表达出自己的开心快乐的心情。
教学重难点
1、 难点：用乐器为歌曲伴奏演唱。
2、 重点：有弹性，快乐的演唱歌曲《花儿朵朵》
教学准备 多媒体课件 钢琴
教学过程：
一、 导入
1、师：小朋友们，在我国西南部有一个能歌善舞的民族——彝族。那今天呀，老师就带你们去彝家山寨去逛一逛，走一走。让我们跟着音乐出发吧。（PPT《走进彝族》，伴奏音乐《彝家娃娃真幸福》）
好，起立。
2、律动：《彝家娃娃真幸福》
A:先向左，再向右
B:向左向右拍手
C:再左右拉手走一走
3、介绍彝族
师：在欢快的音乐声中我们来到了彝族山寨，（欣赏图片，（PPT（彝族吊脚楼，彝族服饰，彝族人们能歌善舞的图片）师：这是彝族人住的吊脚楼，我们看一看这个彝字是不是和我们的吊脚楼有点像呢？彝族人们的衣服上秀了花鸟鱼虫，他们代表着吉祥。头上和身上呀也戴满了漂亮的银饰。姑娘们穿着彩色的舞裙在舞蹈。他们喜欢演奏乐器能歌善舞。快看，这个山寨的人们啊在跳起舞来欢迎我们呢。）
二、聆听音乐《花儿朵朵》，学习彝族舞蹈。
师：老师也情不自禁的加入到他们的队伍中去了。
1、播放音乐《花儿朵朵》老师跟着音乐舞动，跳彝族舞蹈。
2、师：小朋友们刚才老师跳的舞蹈是彝族最有名的摆手舞，跟老师一起来学一学彝族的舞姿吧，让我们先学一学脚步上的动作吧——左右左点，右左右点；小手上的动作是——下上下上；把你的小胯左右动起来，加上手上的动作试试；在舞蹈音乐的间奏部分老师加了四个不同高低的动作，连脚步完整跳一遍
3、师：让我们跟着音乐也加入他们的摆手舞当中吧。（教师给予一定的表扬。）
三、学习歌曲《花儿朵朵开》
1、师：刚才我们舞蹈的时候听到了彝族小朋友唱了什么。播放歌曲《花儿朵朵》让学生聆听。
2、师：听听看他们说了什么呢？生：。。。。（教师用响板打节奏说歌词。）
3、师：跟老师一起来学一学，老师念一句，小朋友们学一句。
4、师：小朋友学得真快，能不能用接龙的方式，老师念红色的部分，你们念蓝色字的部分呢？可以吗。
5、师：自己可以完整的试一试吗？让我们跟着音乐试试（播放《花儿朵朵》的音乐）
6、师：你们说得真有节奏，老师这次要唱起来了，请你听一听。老师用la模唱旋律）
7、你们能不能模仿我的声音，老师先来唱，你们来模仿，好不好？
8、重点加强最后一句的应高位置，用手比划音高。
9、让学生学唱歌谱。
10、师：仔细听听老师演唱的两种声音，你觉得哪一种声音你听了心情更加地开心愉快。 （教师示范两种）学生比较。师：你们同意吗？第二种声音啊像小皮球一样有弹性的，而且我演唱的时候脸上是什么表情啊？生：开心。师：那你能不能用小皮球一样有弹性的声音带着开心的笑容来唱一唱呢？我们来试试看，唱两遍。
11、师：你们唱的声音还不错，我们一起把歌词加入旋律来唱一唱吧（出示歌词）首先我们来认识一下这首歌曲的名字叫“花儿朵朵”（念两遍）师：它呀是根据彝族名歌改编的一首歌曲。
12、让学生完整地倾听歌曲《花儿朵朵》
13、学生学习歌曲
师：那下面就请小朋友们跟老师一起用“请你跟我这样唱”的游戏，我们来学唱这首歌曲。老师先来唱，你来模仿老师的声音。（学唱歌曲）
14、学生完整地演唱歌曲
四、加入衬词。
1、你们唱的真棒，那请你们来听一听老师又在这首歌曲中加了什么。（“嘿嘿”）（播放音乐，老师加入“嘿嘿”）
2、师：老师加了什么？生回答。师：“嘿嘿”是衬词，老师加入了衬词，那老师在哪里 加的衬词呢？（老师加入拍腿，“嘿嘿”处拍手）（看ppt）师：在每一行的最后一句。
3、师：那小朋友们也加入衬词来试一试吧（播放音乐，学生加入衬词）（一遍）
4、师：看你们这么想唱，就请外围的小朋友唱衬词，里圈的小朋友唱歌词来试一试。
5 、分组交换听音乐进行练习衬词
五、乐器伴奏。
1、师：老师觉得你们配合得真默契。彝族的小朋友啊都忍不住奏乐了。看彝族小朋友拿的乐器是——月琴，月琴是彝族小朋友们最喜欢演奏的一种乐器，它是一种弹拨乐器，因为它长得像圆月，所以人们给它取名叫月琴，我们一起来听一听月琴的声音。（播放视频）
2、师：谁能来模仿乐器演奏的动作？我们一起来模仿月琴弹奏的动作。（并唱着歌曲）师：把我们的衬词加进去试一试。
3、师：其实彝族的小朋友也喜欢像我们这样边唱边弹奏乐器，他们除了喜欢用乐器弹奏乐器之外还喜欢用铃鼓演奏乐器。（老师用铃鼓模仿节奏边唱边奏）
4、师：哪位小朋友可以像老师一样拿铃鼓来试一试。
5、师：那我们下面用两样乐器来为歌曲伴奏，哪一组愿意做月琴组，哪一组愿意做铃鼓组？（分组）注意月琴组的小朋友只加衬词，铃铛组的小朋友边唱歌词边打奏乐器。
6、跟着音乐边唱边伴奏
7、两组交换乐器演奏，提醒学生无声交换。
六、课堂小结，学生随音乐走出教室。
课时结束
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