人教部编版一年级下册14 要下雨了教学设计

这是一份人教部编版一年级下册14 要下雨了教学设计，共3页。教案主要包含了儿歌导入，激发兴趣，初读课文，认读生字，初读课文，整体感知，指导书写等内容，欢迎下载使用。
1.认识13个生字，会写7个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，能根据课文内容认识到下雨前一些小动物的异常表现。培养学生勤学好问的良好习惯，激发学生热爱大自然、热爱科学、勇于探索大自然奥秘的热情。
教学重点
掌握生字的读音字形理解含义；能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
读懂课文，让同学们理解下雨前小动物的异常表现。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、儿歌导入，激发兴趣。（课件2）
出示儿歌：乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。
从儿歌中提到的这些自然现象中，你们知道了什么？（板书课题：要下雨了）
二、初读课文，认读生字。（课件3-5）
1.学生自由读文。要求把生字的音读准确，把课文读通顺。
2.认读生字。
3.注意“呢”字为轻声，“沉”为前鼻音。
4.出示生字卡片，学生读并组成。
5.出示词语，同桌互读纠正读音。
山坡 阴沉沉 潮湿 有空 连忙 消息 搬家 雷声
三、初读课文，整体感知。（课件6）
1.自由读课文，把课文读准确、流利。
2.师范读，学生认真听。把自然段标上序号，将文中的小动物圈出来。
思考：课文中的主人公是谁？他又遇见了谁？他遇见的几个小动物分别在干什么？
四、指导书写。（课件7-13）
1.出示要求会写的字，学生认真读。
2.观察生字在田字格中所占位置。
3.师范写，同时讲解写字要领。
4.学生练写，师巡视指导。
5.学生成果展示，全班评价。
第二课时
一、导入新课。（课件15）
1.复习生字。
2.是谁知道要下雨了？
二、探究课文。（课件16）
（一）学习第1自然段。
1.指名读，其余同学边听边想这段有几句话？每句话说了什么？
2.提问：
（1）读了第一句你知道了什么?小白兔是怎样割草的？
（2）这时小白兔感到天气怎样？
（3）于是，小白兔便怎样？
（4）在小白兔刚才的动作中，有两个是正好相反的，你看出来了吗？
（二）学习第2、3自然段。（课件17-18）
1.当小白兔起身时，看到了什么？
2.燕子和平时一样吗？
3.小白兔是怎样问燕子的？
4.燕子是怎样说的？
5.“空气很潮湿”说明空气中什么多了？
6.小白兔知道燕子飞得低的原因了，你知道了吗？
7.分角色朗读对话。
（三）用同样的方法学习第4-6自然段。（课件19-21）
（四）用同样的方法学习第7自然段。（课件22）
（五）用同样的方法学习第8-9自然段。（课件23-25）
三、总结全文。（课件26）
学了这篇课文，你知道要下雨了会出现什么自然现象吗？
四、拓展。
除了书上的现象，你还知道有哪些下雨前的现象？
天气很闷
燕子低飞 捉虫
１4、要下雨了 鱼游出水面 透气
蚂蚁搬家 防水