政治 (道德与法治)七年级上册师生交往课前预习课件ppt

这是一份政治 (道德与法治)七年级上册师生交往课前预习课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了同学们，任重道远快马加鞭，尊重老师等内容，欢迎下载使用。
回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？
师生共同参与进行班级建设，选班委
为军训汇演，老师和同学们一起在操场进行军训训练
在课堂上合作学习中，老师教我们怎样交流、如何思考、如何自学
课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师
印象深刻的师生交往场景
虽有嘉肴，弗食不如其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。 故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 ——《礼记·学记》
我们为什么要与老师相互交流？（对教学相长的认识？师生交流的意义重要性？） 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。   
来学校和回家的路上要注意安全
古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。 他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理。”这句名言流传至今。
陈然进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决问题，她不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老师对她要求太严格了，认为老师不喜欢她。 身为班干部，对班级的一些工作从不主动找老师说，路上见了老师也喜欢躲着走；课上不积极发言，课下自己买了许多参考书，认为靠辅导书就能学好习。可结果半年后她的成绩不但没有进步，却倒退到班里最后。
思考：陈然的经历说明什么问题？
我们怎样与老师交流？ （正确面对老师的引领和指导） 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……
（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？（2）你能给小奇提出怎样的建议？
意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
如何正确对待老师的表扬和批评 ？
学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
子墨子怒耕柱子，耕柱子曰：“我毋俞于人乎？”子墨子曰：“我将上大行，驾骥与羊，子将谁驱？”耕柱子曰：“将驱骥也。”子墨子曰：“何故驱骥也？”耕柱子曰：“骥足以责。”子墨子曰：“我亦以子为足以责。”    ——节自《墨子·耕柱》
墨子对他的门生耕柱子感到生气，耕柱子说:"我没有比别人好的地方吗?"墨子说:"假如我要上太行山去，用一匹好马或一头牛来驾车，你是要鞭策马还是要鞭策牛呢?"耕柱子说:"那我当然鞭打好马了。"墨子说:"为什么要鞭打好马呢?"耕柱子说:"马儿跑得快才值得鞭策。"墨子说:"我也认为你是值得我鞭策，所以才对你感到生气。"耕柱子醒悟了 。
你心目中理想的师生关系是怎样的？
亦师亦友？相互关心？彼此尊重？携手共进？谈笑风生？其乐融融？……
学生乐于学，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
读教材第68页王亚南的故事。
（1）王亚南的故事对你有怎样的启发？（2）我们应该如何对待自己不喜欢的老师？
①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始
是什么使我们处在这样一个矛盾状态？
①老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
如何与老师建立良好的关系？ ① 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
相信善意，多些宽容和理解。有理恰当表达，无理主动认错。
坦诚相待，注意沟通方式。交换意见有理有据，恰当的时间地点和表达方式。
求同存异，主动关心。找共同点保留不同意见，尊重关心老师。
自我反思，冷静、客观地分析原因。自己原因想如何改变，老师原因思考如何沟通。
与老师发生矛盾怎么办？
下列关于良好的师生交往，说法不正确的是（ ） A.教学的过程应该是一个快乐的过程 B.彼此尊重是良好师生关系建立的重要前提 C.应该与老师平等相待、相互促进 D.老师主要是传授知识，其他交往应该尽量减少
教师是学生成长路上的引领者和指导者。面对老师的引领和指导，我们应该采取的正确态度是（ ）   A.废寝忘食、夜以继日      B.学而不厌、博学强记   C.主动参与、勤学好问      D.聚精会神、全神贯注 
“国将兴、必贵师而重傅。”千百年来“尊师重教”代代相传，这是因为( ) ①尊重老师是中华民族的优良传统 ②尊敬老师，要尊重老师的劳动和人格 ③教师是我们学习的指导者和精神成长的引路人 ④尊敬老师是每一个学生必须具备的基本的道德修养 A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①③④