高中语文苏教版必修四雨霖铃备课课件ppt

这是一份高中语文苏教版必修四雨霖铃备课课件ppt，共12页。PPT课件主要包含了烟波暮霭，晓风残月，名句赏析，分析炼字，分析这首词的艺术手法，白描手法，融情于景，虚实相生，雨霖铃等内容，欢迎下载使用。
柳永，北宋词人，原名三变，排行第七,世称柳七。精通音律，创作了大量适合于歌唱的新乐府（慢词），受到广大市民的欢迎。他的词风行一时。当时流传着“凡有井水饮处皆能歌柳词”的说法。代表作有《雨霖铃》 《八声甘州》。
找出词中的意象及其作用
寒蝉 长亭 骤雨初歇
寒蝉凄切的叫声里，暮色苍茫而又冷清的景象中，面对长亭，如果雨能一直下该多好啊，那样就可以不走了，可是天不由人，雨又停了，看来是该走了…….
想象走了又走(一路上)水波渺茫，远处如烟雾笼罩。傍晚的云气沉沉空阔千里。紧扣上文的“无绪”,把近景和远景连成一片，以情带景,写离别时难分难舍的心情 。
推想与恋人分手后，在今夜酒醒的时候，扁舟空空，情景凄清，只看见岸边的杨柳随着晓风在飘拂，一弯残月，孤零零地挂在梢头。此情此景，妙在寓情于景，意在言外。
1、 把杨柳、风、月这三件最能触动离愁的 事物集中成为一幅鲜明的画面。
“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”
2、 “此夜曲中闻折柳”-----------------------李白 “月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”------苏轼 “原为西南风，长逝入君怀”------------曹植
3、 柳--------留
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
既然欲饮无绪，欲留不能，这时，纵有千言万语也因喉咙噎住而说不出口，只有泪眼相对，执手告别罢了，满腹哀伤情，尽在不言中。这是柔情蜜意的流露，是情感集中的表现。
念：承接上片内容，写出的是恋人分别时难舍难分，彼此留恋挂念，不忍离去的心情。同时，又为下片写离别后的孤独及苦闷起到过渡作用。上下片的过渡衔接自然。
1、选出解释错误的一项（ ） A、骤雨：急雨 歇： 停 B、都门：京城门外 帐： 通“畅”痛快地喝 C、无绪：没有心思 执手：手拉着手 D、沉沉：深沉 经年：一年 2、对这首词理解有误的一项（ ） A、起首三句写离别之时，点明了时间、地点、环境 B、“留恋处，兰舟催发”这七个字虚实结合，刻画了人物 的语言和动作。 C、“多情自古伤离别，更那堪冷落千秋了”意思是说伤离 惜别自古这样更可况是在这冷落凄清秋季 D、“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”是想象今晚旅途 中的情景。一舟临岸，酒醒梦回，习习凉风吹拂杨 残月高挂柳梢。
寒蝉凄切，对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪留恋处兰舟催发，执手相看泪眼竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别更那堪冷落千秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。