四年级【专项训练】课外阅读：拾穗（上）课件PPT

这是一份四年级【专项训练】课外阅读：拾穗（上）课件PPT，共20页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，主要内容，内容结构，背景资料，核心问题，延伸问题等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
拾 穗收获的季节，麦香混合在尘雾中，弥散在田野上。太阳偏西，收割过的地里已经堆起好几排金黄色的麦垛，有人在往车上装捆好的麦子，更多的人正忙着弯腰割麦。监工骑在马上，看着田野里的一切。三个妇女正在收割后的麦田里捡拾麦穗。中间的是位中年人，夕阳照射在她结实的后背上。那宽宽的肩膀，那戴着套袖的手臂，一看就知道她是一位从小担水背柴、十分能干的人。我们看不见她的脸。她正深深地弯着腰，一手攥着一把麦穗，另一只手还在捡拾。她埋头苦干，因为她承担着生活的重担，她知道多捡拾几把麦穗就能为家里的晚餐增加一碗麦粥，或者早餐多一两片面包。右边的妇女累了，欠起了身，显然是腰疼，一下子直不起身了。她手里紧紧地攥着麦穗，眼睛还在地上搜寻。哦，她的年纪够大了，也许是中年妇女的婆婆。一辈子辛劳，腰已经落下了毛病，可是，这是她能为家里增添一点食物的宝贵机会呀！因此，虽然家里人不让她来，她还是坚持来了。
左边穿深色衣服戴蓝色帽子的妇女很年轻，可能是中年妇女的女儿吧。她手脚麻利，捡拾麦穗的动作像舞蹈：瞧，她平平地趴下身子，一只手伸向前方，另一只手拿着麦穗，弯在背后。艰苦的生活刚刚开始，生活的路还很长……拾穗的穷人都遵循古老的传统，只在白天拾穗，天黑了决不会来。监工的人明白，丢在地里的麦穗没人拾走，也是浪费；再说，给穷人一点帮助，也是应该的。所以，除非是荒年，他们从不禁止拾穗。这就是19世纪法国画家米勒的作品《拾穗》描绘的主要内容。米勒出生在一个贫苦的农民家庭，童年就跟随大人到田里劳动，可能也曾和妈妈去捡拾过麦穗。由于他对劳动的辛苦有切身的感受，因此《拾穗》这幅画画得十分逼真，充满对农民的理解和同情。这幅画有远景，有近景，远景和近景相配合。画面本身是静的，而表现的内容是动的，它使人好像也置身于收获后的田野中，来到拾穗者身旁。认真的欣赏画面，会产我们产生丰富的感受和联想。
早餐　　 落下了毛病
弥散： 欣赏： 切身： 荒年：埋头苦干：
(光线、气体、声音等)向四周扩散。造句：稻子一天天走向成熟，空气里弥散着稻香。享受美好的事物，领略其中的情趣。本课指观看米勒的作品《拾穗》。造句：他们正在欣赏贝多芳的第五交响曲。亲身经历的；直接获取的。造句：你要切身考虑一下她的难处。农作物收成很坏或没有收成的年头儿；本课指荒歉的年头儿。造句：在旧社会，一遇到荒年，穷苦人便背井离乡。专心致志地刻苦工作。本课指中年妇女专心致志地捡拾着麦穗。　造句：我们不能光埋头苦干，还要多学习别人的好经验。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
短文按照由总到分、由远及近的顺序描绘了在收获的季节，三个妇女在田野上拾穗的情景，表现了在19世纪的法国，在收获的季节劳动人民的辛劳，表达了作者对农民的理解和同情。
第一部分（第1段）远景介绍。写的是收获的季节里，田野上麦子堆好、捆好的情景。第二部分（第2-5段）捡拾麦穗。按照总分的顺序描写三个妇女在收割过的麦田里捡拾麦穗的情景。第三部分（第6、7段）简介与评价。简单介绍油画的作者，评价了画的特点，帮助读者更好地理解画作的思想感情。
《拾穗者》是法国画家米勒最重要的代表作。它描绘了麦田里最普通的情景：秋天，麦收后的土地上，有三个农妇正弯着身子十分细心地拾取遗落的麦穗。画面上，米勒使用了迷人的暖黄色调，使得整画面宁静而又庄重。整个作品的绘画手法极为简洁朴实，展现在我们面前的是一派迷人的乡村景色。
作者按照先中间，后两边的顺序写了中年妇女、老年妇女、青年妇女，分别抓住她们的外貌特点和拾穗时的动作等进行描写。除了画面中看到的，作者还写了自己联想到的。
作者是怎样描写画中3个妇女拾穗时的情景的？
1 读短文，想一想短文主要讲了什么内容？
短文通过详细描写三个妇女在收割后的麦田里拾穗的情景，表现了劳动人民的辛劳，表达了作者对农民的理解和同情。
2.找出文中描写外貌描写的句子，体会它的表达效果是什么？
中间的是位中年人，夕阳照射在她结实的后背上。那宽宽的肩膀，那戴着套袖的手臂，一看就知道她是一位从小担水背柴、十分能干的人。外貌描写刻画了劳动人民的艰辛和生活的不易。
3.作者介绍三个妇女拾穗的场景时在写法上有什么特点？
作者细致地描绘了三个妇女在收割后的麦田里拾穗的情景，每个场景描写的前面部分都是对画面的描述，后面部分都是由画面展开联想，想象人物的思想活动，或发表简短的评论，同时结合外貌、动作描写表现人物形象。