四年级【专项训练】课外阅读：全神贯注（下）课件PPT

这是一份四年级【专项训练】课外阅读：全神贯注（下）课件PPT，共16页。PPT课件主要包含了内容预告，段的语言，阅读积累，阅读短文，阅读短文回答问题，句段赏析，整体回顾，全神贯注，修改塑像，起因参观工作室等内容，欢迎下载使用。

课后巩固阅读，好词好句积累。
赏析好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
全神贯注 法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到他家里做客。饭后，罗丹带着这位挚友参观他的工作室。走到一座刚刚完成的塑像前，罗丹掀开搭在上面的湿布，露出一座仪态端庄的女像。茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又一件杰作的诞生。罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。　　茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
茨威格见罗丹工作完了，走上前去准备同他交谈。罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁。　　茨威格莫名其妙，赶忙叫住罗丹：“喂！亲爱的朋友，你怎么啦？我还在屋子里呢！”罗丹这才猛然想起他的客人来，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎哟！你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。”　　威格对这件事有很深的感触。他后来回忆说：“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”
赏析短文中一些的好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊，不！还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”
“皱着眉头”说明罗丹对自己的作品不满意。此处神态描写、语言描写，表现了罗丹对艺术精益求精的态度。
茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见罗丹一会 儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕(gū)噜(lū)的，好像跟谁在说 悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。
作者联想到什么情景？这样写有什么作用？ 作者由罗丹嘴里叽哩咕噜的声音联想到“跟谁在说悄悄话”， 由罗丹“眼睛闪着异样的光”联想到“在跟谁激烈地争吵”，形象 地写出了罗丹修改作品时的情绪变化，说明他对工作痴迷到了忘我 的境界。
他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴(chī)痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
用“喝醉了酒”比喻罗丹的工作状态，并由此联想到“整个 世界对他来讲好像已经消失了”，充分说明了罗丹完全沉浸在自 己的世界里，忘记了周围的一切。“痴痴地微笑”“轻轻地吁了 口气”等神态描写，说明罗丹终于对自己的作品满意了。
认真观察思考　反复推敲方案　直到满意为止
感触——做事应该全神贯注
锲(qiè)而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂(lòu)。 (《劝学》荀子)明明在朝，穆穆列布，聚精会神，相得益彰。(《圣主得贤臣颂》王褒)　
【专心致志】意即用心专一，把心思全放在一件事上。 形容非常认真地去做某件事。出自《孟子·告子上》：“今夫弈之为数， 小数也；不专心致志，则不得也。”
喝墨水 陈毅元帅自幼好学，酷爱读书。他看起书来，有时废寝（qǐn）忘食，达到入神入迷的程度。 有一次，陈毅到一位亲戚家去过中秋节。进门后，他意外地发现了一本自己渴求已久的好书，于是便不顾几十里跋（bá）涉的疲劳，一头扎进一间空屋子里，兴致勃勃地读起来，一边读还一边用毛笔作笔记。亲戚几次催他吃饭，他都舍不得放下。后来，亲戚只好把蒸好的糍（cí）粑（bā）和糖给他端到了书桌上。
糍粑本该蘸着糖吃，谁知陈毅的注意力全集中到书上去了，竟然把糍粑伸到砚台里蘸上墨汁往嘴里送。过了一会儿，亲戚给他端面条来，见他满嘴都是墨，大吃一惊，不由自主地“啊”了一声。这下子，把外屋的人全引进来了，大家一看陈毅那滑稽的样子，都忍不住捧腹大笑起来。 陈毅明白了是怎么回事之后，诙谐地说：“喝点墨水没关系，我正觉得肚子里墨水太少哩！”