四年级【专项训练】课外阅读：去年的树（下）课件PPT

这是一份四年级【专项训练】课外阅读：去年的树（下）课件PPT，共15页。PPT课件主要包含了段的语言，阅读积累，信守诺言珍惜友情，去年的树等内容，欢迎下载使用。

课后巩固阅读，好词好句积累。
赏析好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
去年的树　　一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。　　日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。　　树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”　　鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”　　鸟儿说完，就向南方飞去了。　　春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。　　可是，发生了什么事情呢？树，不见了，只剩下树根留在那里。　　“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。　　树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”　　鸟儿向山谷里飞去。　　山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着。 鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”　　大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”　　鸟儿向村子里飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”　　小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”　　鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。　　接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。　　唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
赏析短文中一些的好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
1.短文主要运用了什么描写手法？有什么作用？
短文主要运用了语言描写，推动了故事情节的发展。
2.品读“山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音‘沙——沙——’地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：‘门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？’”这句话，说说你从中读出了什么？
这是对鸟儿（和大门对话）的语言描写，表明鸟儿的心里很着急，鸟儿在寻找树的过程中很焦急，很担心。
3.鸟儿是怎样对坐在煤油灯旁的小女孩说的？他为什么要这样说？这句话该怎么读？
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”，因为此时的鸟儿经历了一次次失望，心里充满了忧伤。朗读时要读出鸟儿急切的心情。
4.鸟儿一共看了几次灯火？每一次看灯火的时候都表达了怎样的情感？
鸟儿一共看了两次灯火。第一次“看”灯火，是费尽周折找到好朋友时深情地凝望，想从中看出树的影子；鸟儿第二次“看”灯火，是实现了自己的诺言后与朋友告别。“看”字饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深情厚谊跃然纸上。
《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《别董大》高适千里黄云白日曛(xūn)，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君！
【一诺千金】许下的一个诺言有千金的价值。比喻说话算数，极有信用。出处：西汉•司马迁《史记•季布栾布列传》：“得黄金百，不如得季布一诺。”。