小学语文人教部编版五年级上册9 猎人海力布说课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级上册9 猎人海力布说课课件ppt，共53页。PPT课件主要包含了猎人海力布，我会认，我会写等内容，欢迎下载使用。

民间故事有两个突出的特点：
1.时代久远，往往伴随着人类的成长历程而经久不衰；
2.口头传播，民间故事大都以口头形式传播。
从这两个特点，我们就可以发现：民间故事往往因为时代久远、又是口头传播，所以很难找到一个确切的作者。
传说有一块奇特的石头，是一个叫海力布的猎人变的。海力布是一个猎人，怎么变成了一块石头呢？现在我们就带着这个问题去文中寻找答案吧！
部编小学语文五年级上册
提示：点击生字进入详细讲解。
自由读课文，边读边思考故事的起因、经过、结果是怎样的，分别用一句简短的话概括出来。
海力布救龙女得宝石。
海力布救乡亲变石头。
乡亲得救，人们纪念海力布。
猎人海力布是个热心助人的人。
海力布为救乡亲们变成了一块石头。
人们世世代代纪念海力布。
快速读课文，划分层次并归纳各层大意。
可以看出海力布是一个怎样的人？大家对他的态度如何？
　　海力布是一个热心助人的人，从“每次”“总是”“只”等词可以看出。大家都非常尊敬他。
　　他抬头一看，一只老鹰抓着一只小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。
小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。”
　　海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。
海力布是怎样得到宝石的？
　　老龙王对海力布十分感激，要重谢他，于是把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。
小白蛇几次叮嘱海力布？
小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”
海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了！”
有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。仔细一听，那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！”
　　读第7自然段，思考：海力布从一群鸟那里听到了什么消息？他会如何去做呢？
读第8、9自然段，找出描写海力布动作、语言、神态、心理的句子，体会海力布的人物形象。
海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。
海力布告诉乡亲们实情之后，结果如何？
海力布刚说完，就变成了一块石头。
　　大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。它们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。
1.照应前文鸟儿议论的事情。2.凸显海力布自我牺牲的高尚品质。
他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。
　　读第11自然段，说说人们对海力布怀有怎样的情感。
本文讲述了猎人海力布救了龙王的女儿，得到一块宝石，因此能听懂动物的话，而他把听到的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，他自己却变成了石头的故事，赞美了海力布热心助人、舍己救人的高尚品质。
（ ） 　　　（ ） 　　（ ）
chóu xiè
2.海力布忽然听见一群鸟在议论着什么。 （ ）
3.在我国的一些地区，流传着一个动人的 民间故事。 （ ）
二、将下面句子中加点的词语换成另一个词， 句子的意思保持不变。
1.大家都非常尊敬他。 （ ）
___________________________
课文先写海力布平时______________，然后写他救了________________，龙王赠给了他_________________________,最后写海力布从动物口中得知　　的消息，为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，说出真相。人们得救了，海力布却变成了______。
大山要崩塌，洪水要淹没村庄
三、根据课文内容填空。
一颗能听懂动物语言的宝石
课文写了海力布的这几件事：海力布在打猎时救了一条小白蛇；海力布从龙王那里得到了一颗能听懂动物说的话的宝石；海力布从鸟那里听到要发生灾难的消息；海力布劝乡亲们搬走；海力布把实情告诉了乡亲们，自己变成了一块石头。
提示：人物身份不同，讲述时的侧重点也不同。以海力布的口吻讲时，要突出海力布对乡亲们的劝说；以乡亲们的口吻讲时，要突出乡亲们对海力布的质疑。
写一段深情的话，赞美海力布。
海力布，你是我们的骄傲，你为了大家的安全牺牲了自己，您是伟大的。
根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。
写作指导：给“海力布”这块石头写简介，就是要交代清楚它是怎么来的，在它身上发生了哪些故事，这些故事的前因后果是什么，在这些故事中涉及哪些人、
物等。当然，写作时也是可以变通的，如原文中人物的语言，可以以转述的形式展现；原文中插入的文字，如果不影响文章中心的，可以删掉；原文中一些描述性的、抒发感情的文字，也可以删掉，等等。还要注意语言简洁，内容精练。
写作示例：海力布是一个热心助人的猎人。一次，他在打猎时，救了一条被老鹰抓着的小白蛇。小白蛇是龙王的女儿，她要报答海力布。她告诉海力布可以要龙王含在嘴里的那颗宝石，这样就可以听懂各种动物说的话，但不能告诉别人，否则就会变成石头。海力布最终从老龙王那里
得到了这颗宝石。　　几年后，海力布在打猎时，从鸟那里知道即将发生大灾难。他很着急，赶紧告诉乡亲们。可是乡亲们不相信，不愿意搬家。海力布没有办法，只得把关于宝石的事情原原本本地告诉了乡亲们。刚说完，海力布就变成了一块石头。
根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。
学完了课文，细心的同学们注意到这篇课文的文体形式——记叙文了吗？一起来了解一下吧。
记叙文是一种把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式，是常用的文体形式。
人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。
常用的有五种——顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙（平叙）。
造句：公司发给她奖金以酬谢她的辛勤工作。
组词：珍珠 奇珍异宝
造句：大海中蕴藏着无数奇珍异宝。
造句：老师叮嘱我们一定要遵守参观纪律。
造句：妈妈嘱咐我要照顾好自己。
造句：这栋旧楼就快倒塌了。
造句：我焦急地等着妈妈回来。
造句：我发誓一定要把学习成绩赶上去。
造句：小明从来不跟爸爸妈妈撒谎。
造句：月考延迟到下一个星期了。
造句：我十分后悔上课没有认真听。
组词：扶起　 扶老携幼
造句：我扶起老奶奶，带着她顺利通过马路。