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    人教版数学 一年级下册 第6单元 教案: 100以内的加法和减法(一)
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    • 第1课时 整十数加、减整十数.doc
    • 第3课时 两位数加一位数、整十数(不进位).doc
    • 第4课时 两位数加一位数(进位).doc
    • 第6课时 两位数减一位数、整十数(不退位).doc
    • 第7课时 两位数减一位数(退位).doc
    • 第9课时 带小括号的两步混合运算.doc
    • 单元教学计划.doc
    • 第12课时 整理与复习.doc
    人教版数学 一年级下册 第6单元 教案:  100以内的加法和减法(一)01
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    人教版数学 一年级下册 第6单元 教案: 100以内的加法和减法(一)

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    这是一份人教版数学 一年级下册 第6单元 教案: 100以内的加法和减法(一),文件包含第10课时解决问题1doc、第6课时两位数减一位数整十数不退位doc、单元教学计划doc、第11课时解决问题2doc、第12课时整理与复习doc、第1课时整十数加减整十数doc、第2课时练习课doc、第3课时两位数加一位数整十数不进位doc、第4课时两位数加一位数进位doc、第5课时练习课doc、第7课时两位数减一位数退位doc、第8课时练习课doc、第9课时带小括号的两步混合运算doc等13份教案配套教学资源,其中教案共28页, 欢迎下载使用。

    6单元  100以内的加法和减法(一)

    第12课时  整理与复习

    课题

    整理与复习

    复习

    教学目标

    一、知识与技能

    1.进一步理解并掌握整十数加、减整十数及两位数加减一位数、整十数的计算方法。

    2.进一步掌握带小括号的两步混合运算的方法和用连加、连减等方法解决实际问题。

    3.进一步提高学生的计算能力和初步归纳总结数学知识的能力。

    二、过程与方法

    引导学生经历各种不同形式的100以内数的加、减法运算的整理过程,体验分类、总结、归纳的数学方法。

    三、情感态度与价值观

    通过整理和复习,使学生感悟知识内在联系的逻辑美,培养学生的审美意识和学习兴趣。

    教学重点

    进一步理解并掌握各种不同形式的100以内数的加、减法运算的计算方法,能够熟练地计算

    教学难点

    进一步理解带小括号的两步混合运算的运算顺序。

    教学准备

    课件、口算卡片

    课时安排

    1课时

    教学过程

      一、复习旧知

      (一)复习两位数加、减一位数和整十数

      1.课件出示教材第81页整理和复习第1、2题的12个算式。

      观察:根据加数和减数的特点,将这12道题分为两类(-类是两位数加、减一位数,另一类是两位数加、减整十数)。

      想一想:哪些算式中的7和2可以直接相加?哪些算式中的7和2可以直接相减?说明理由。说说:你是怎样计算57+ 9和75+ 9、57-9和75-9的。学生逐一口算上面12个算式并汇报结果。引导学生概括,学生边概括教师边板书。

        2.出示口算卡片。

        38+4=   35+9=   59+2=   46-3=   74-6=   

        18+40=  25+30=  47+20=  88-50=  59-20=

      学生独立计算,教师指名汇报答案。

      (二)复习带小括号的两步混合运算

      1.课件出示教材第81页整理和复习第3题。

      学生先说一说各题应先算什么,再算什么,然后独立讲解。学生通过说说、做做,感受小括号的意义与作用。师生集体订正。

    教师小结并板书:算式中有小括号的,要先算小括号里面的。

    2.出示教材第82页练习十九第3题。

    让学生观察并说说先算什么,再算什么。

    学生小组讨论并汇报计算过程和方法。

    3.完成教材第83页练习十九第9题。

    学生观察图画,了解信息并讨论,教师指名回答。

    (三)复习用连加、连减等方法解决实际问题

    1.出示教材第81页整理和复习第4题。

    引导学生读题,理解题意与图意。

    题中呈现了同数连加的实际问题,相同加数增加到4个,对学生有定的挑战性。同时也体现了数数、列表等算法多样性的策略。

    2.完成教材第83页练习十九第6题。

    学生数. 数并算一算, 集体汇报。

    3.完成教材第83页练习十九第7题。

    小组讨论并派代表汇报。

    4.完成教材第84页练习十九第12题。

    组织学生读题,理解题意,独立完成后,全班订正。

      二、综合练习

      1.完成教材第82页练习十九第1题。

      (1)学生分组交流50+3645-6分别是怎样算的。

      (2)在集体交流时,应注意对在计算中有困难的学生给予帮助。

      2.完成教材第82页练习十九第2题。

      教师让某一排学生接力,依次口答。

      3.完成教材第82~84页练习十九第4、8、10题。

      学生独立完成,教师巡视指导,然后集体订正。

      4.完成教材第82、84页练习十九第5、11题。

      一方面可以巩固加、减法计算,另方面也可以用它来检查学生计算的水平。练习时可计时,记录下每个学生计算所用的时间,然后再评比谁的速度快、正确率高。在评价学生的计算能力时,要重点关注正确率。

    教学板书

    整理与复习

    教学反思

    本节课是复习课,涵盖的内容很广且对以后的学习很重要。本节课通过讲解和练习相结合的方式,由浅入深,由易到难,使学生接受得很快,达到了良好的教学效果。

    在教学过程中,教师只是引导者,更重要的是要组织学生自主思考探究、回顾和整理所学知识。这样不仅培养了学生独立学习和逻辑推理的学习习惯,也提高了学生的学习热情,使课堂气氛更为活跃。

    教师点评和总结:

     

     

     

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