小学数学苏教版二年级下册八 数据的收集和整理（一）教学设计
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这是一份小学数学苏教版二年级下册八 数据的收集和整理（一）教学设计，共3页。
数据的整理。(教材第93~95页)1.让学生经历调查、收集、记录和整理的过程，体验记录方法的多样性，优化记录方法。2.让学生在学习统计的过程中、发展数学思维，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。3.让学生参与合作交流的学习活动，培养学习数学的积极情感和良好的合作学习的习惯。重难点:记录方法的多样性，优化记录方法。课件。师:同学们，上一节课我们是从场景中收集数据并进行分类整理的。今天我们要进行实际调查去亲自收集第一手资料，你们能行吗?【设计意图:借助谈话激发学生探究新知的兴趣】师:看图中的小朋友们在干什么?(课件出示:教材第93页例2图)生:他们在讨论有几颗蛀牙。师:你有蛀牙吗?有几颗?今天我们一起来做这项调查统计工作。每10人为一小组，分工合作了解小组里每个同学的蛀牙颗数，并把结果记录下来。你觉得可以怎样做记录?生1:可以按调查的顺序如实记录每个人蛀牙的颗数。生2:可以记录上姓名和蛀牙的颗数。生3:可以像上一节课那样按不同情况，用符号做记录。生4:我们还可以分情况用画“正”字的方法做记录。……师:选择你喜欢的方法，调查本小组同学的蛀牙情况并做好记录。学生在小组里调查统计，教师巡视了解情况。组织学生交流，展示不同的记录情况:按调查顺序记录每人的蛀牙颗数。 记录每人的姓名和蛀牙颗数。1颗，1颗，没有，2颗，没有， ✕✕✕ 1颗 ✕✕✕ 1颗1颗，1颗，2颗，没有，1颗。 ✕✕✕ 没有 ✕✕✕ 2颗 ✕✕✕ 没有 ✕✕✕ 1颗 ✕✕✕ 1颗 ✕✕✕ 2颗 ✕✕✕ 没有 ✕✕✕ 1颗按蛀牙的不同情况，画“√”记录人数。 画“正”字记录人数。没有 √ √ √ 没有 1颗 √ √ √ √ √ 1颗 正2颗 √ √ 2颗 3颗 3颗 师:你觉得哪种记录方法比较好呢?为什么?生:我喜欢画“正”字法来记录数据，因为一个“正”字正好是5笔，最后整理数据的时候容易计算正确。比其他记录方法一个一个地数要简便，而且容易数对。师:把你们小组的记录分类整理，填写在教材第94页的表格中，并回答问题。学生尝试独立完成表格，汇报交流回答问题。【设计意图:结合具体情境，引导学生体会记录数据方法的多样性，通过提问引发学生思考，画“正”字法记录数据的科学性】师:回顾统计活动过程，你有什么收获?·通过统计，能清楚地了解小组内同学的蛀牙情况。·画“正”字法记录人数很方便，在生活中也可以应用。……师:同学们，大家学得真好，学会了调查收集数据，记录数据，整理数据;经过这节课的学习大家更喜欢数学了……今后要细心观察在我们的生活中处处有数学，相信你会更棒!【设计意图:课末总结所学知识点，可以有效地帮助学生梳理知识，牢固掌握所学的知识点，同时促使学生体会到数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣】 调查 画“正”字法（简便易数） 记录统计 符号代替法 整理 分析 1.学生对于收集、整理数据都比较顺利，也能比较顺利地做出简单的分析，但是对于简单的预测不能清楚地说明理由。2.多样化的记录方法，能有效地锻炼学生的发散思维，让学生经历记录数据、整理数据的过程，帮助学生合理地优化记录方法，引导学生对统计结果进行分析。A类你班同学最喜欢上什么课?调查你班里的10位同学，用画“?”的方法把调查的结果记录下来。语文数学体育音乐 根据表格中记录的情况，说一说喜欢上什么课的同学最多?有几个?还能知道什么?(考查知识点:收集数据并作简单的分析;能力要求:能正确地收集并整理数据，可以做出简单的分析)B类在格子里涂色来记录你班里同学在哪个季节过生日，然后完成下面各题。 春 夏 秋 冬 (1)哪个季节过生日的同学最多?(2)夏季和冬季过生日的同学共有几名?(3)如果你们班里某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日?(4)从中你还能发现什么?(考查知识点:收集数据并进行简单的分析;能力要求:能正确收集并整理数据，可以进行简单的分析)课堂作业新设计A类:略B类:略教材习题第94页“想想做做”1. 略2. 略3. 略
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