这是一份人教部编版七年级下册4 孙权劝学精练，共5页。试卷主要包含了下列对文言语句翻译有误的一项是，解释下列加粗的词，按要求填空，阅读文言文，完成题目等内容，欢迎下载使用。

1.下列各句中，加粗词语意义和用法相同的一项是（）
A.卿今当涂掌事但当涉猎 B.蒙辞以军中多务自以为大有所益
C.见往事耳大兄何见事之晚乎D.与蒙论议，大惊大兄何见事之晚乎
2.下列句子的朗读停顿不正确的一项是（）
A.蒙辞/以军中多务B.孤岂欲卿/治经/为博士邪
C.自以为/大有所益D.及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议
3.下列对文言语句翻译有误的一项是（）
A.孤常读书，自以为大有所益。（我经常读书，自认为大有好处。）
B.肃遂拜蒙母，结友而别。（鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别。）
C.孤岂欲卿治经为博士邪！（我岂能让你治理经书充当博士呢！）
D.卿今者才略，非复吴下阿蒙！（你如今的才干和谋略，不再是当年吴地的阿蒙了！）
4.下面对《孙权劝学》内容的分析，不正确的一项是（）
A.文章中，孙权现身说法，鼓励吕蒙积极求学，可谓语重心长，言辞恳切。
B.文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的味道，二者的感情色彩是不同的。
C.本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，从正面表现了吕蒙在孙权的劝说下学有所成。
D.鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。
5.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）
A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。
C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D.鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
6.解释下列加粗的词。
（1）卿今当涂掌事（________）
（2）蒙辞以军中多务（________）
（3）孤岂欲卿治经为博士邪（________）
（4）但当涉猎（________）
（5）蒙乃始就学（________）
（6）及鲁肃过寻阳（________）
（7）卿今者才略（________）
（8）即更刮目相待（________）
7.按要求填空。
（1）写出出自本文的两个成语：__________、_________。
（2）孙权为了让吕蒙多学一些知识，对吕蒙说：“__________，__________！”
（3）面对鲁肃的赞扬，吕蒙说：“__________，__________，__________！”他以当之无愧的坦然态度，表明了自己才略长进之快、之大。
8.阅读文言文，完成题目。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）用“/”标出下面句子的朗读停顿。（每句顿一处）
①蒙乃始就学
②及鲁肃过寻阳
（2）写出下列加粗词的意思。
①权谓吕蒙曰 ___________
②但当涉猎 __________
③即更刮目相待 __________
（3）用现代汉语写出文中画线句的意思。
①但当涉猎，见往事耳。
②卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（4）吕蒙的变化对你有什么启示？
（5）鲁肃为什么与吕蒙“结友”？文章写这件事有何作用？
答案以及解析
1.答案：C
解析：A.动词，掌管；动词，应当。B.介词，用；与“为”连用，构成动词，认为。C.动词，知晓。D.副词，表程度，十分；形容词，年长的。
2.答案：A
解析：正确的停顿是：蒙/辞以军中多务。
3.答案：C
解析：正确的翻译应为：我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？
4.答案：C
解析：鲁肃与吕蒙的对话，从侧面表现了吕蒙学有所成。
5.答案：B
解析：将“正面烘托”改为“侧面烘托”。
6.答案：（1）当道，当权
（2）推托
（3）研究儒家经典
（4）粗略地阅读
（5）于是
（6）经过
（7）才干和谋略
（8）另，另外
7.答案：（1）吴下阿蒙刮目相待
（2）卿今当涂掌事不可不学
（3）士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎
8.答案：（1）①蒙/乃始就学 ②及/鲁肃过寻阳
（2）①对……说 ②粗略地阅读 ③擦拭
（3）①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
②你今天的才干和谋略，不再是当年吴地的吕阿蒙了！
（4）只要多读书，用心读书，就会有所提高。
（5）因为鲁肃被吕蒙的才略所折服，因此愿与之深交。表明鲁肃敬才、爱才。