初中语文人教部编版七年级下册5 黄河颂课堂检测

5 黄河颂

1.下列划线的字注音及字形完全正确的一项是（   ）

A.澎湃（pài）     山巅（diān）     九曲连环（qǔ）

B.哺育（bǔ）      气魄（pò）      发扬滋长（zī）

C.浊流（zhuó）    宛转（wǎn）     一泄万丈（xiè）

D.屏嶂（zhàng）   豪迈（mài）     万丈狂谰（lán）

2.下列加粗成语使用不正确的一项是（   ）

A.他自小家庭破裂，早早辍学，浪迹四方，以偷窃为生，练就了一手扒窃的本事，成了当之无愧的“神偷手”。

B.袁隆平院士潜心贯注地研究高产杂交水稻品种，为解决全世界人民的温饱问题做出了巨大贡献。

C.学校邀请战斗英雄王爷爷为我们讲述马革裹尸的战争年代里一个个惊心动魄的故事。

D.看到黄河一泻万丈，气势磅礴，我们的心胸变得更加开阔。

3.下列诗句的朗读节奏划分不当的一项是（   ）

A.黄河/以它英雄的/气魄，出现在/亚洲的原野

B.它/表现出/我们民族的精神：伟大/而又/坚强

C.我/站在/高山之巅，望/黄河滚滚，奔向/东南

D.惊涛/澎湃，掀起万丈/狂澜

4.下列表述有误的一项是（   ）

A.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。

B.《黄河大合唱》是著名诗人光未然于1939年春创作的组诗，经音乐家冼星海谱曲后，响彻中华大地，激发了中国军民的抗日热情。

C.光未然，原名张光年，湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。

D.诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情。《黄河颂》这首诗主要采用的是间接抒情的方式。

5.下列对《黄河颂》的分析，有误的一项是（   ）

A.作者先以呼告的手法，直称读者为“朋友”，并开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题。

B.诗中“啊！黄河！”反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。

C.这首歌词写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以长句为主，兼以短句。长短结合，自由奔放且错落有致。

D.诗中综合运用了呼告、反复、比喻等修辞手法，热情歌颂了黄河伟大坚强的精神，更好地展现了黄河的气势及其对中华民族的伟大贡献。

6.《黄河颂》由________（原名张光年）作词，________曲，这是抗战初期很有影响的________，诗人通过赞美黄河、歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。

7.指出下列诗句所运用的修辞手法。

①啊！黄河！／你是中华民族的摇篮！（_______）

②向南北两岸／伸出千万条铁的臂膀。（_______）

③像你一样的伟大坚强！／像你一样的伟大坚强！（_______）

8.阅读下面的文字，完成下列各题。

我站在高山之巅，

望黄河滚滚，奔向东南。

惊涛澎湃，

掀起万丈狂lán；

浊流宛转，

结成九曲连环；

从昆仑山下

奔向黄海之边；

把中原大地

劈成南北两面。

啊！黄河！

你是中华民族的摇蓝！

五千年的古国文化，

从你这儿发源；

多少英雄的故事，

在你的身边扮演！

（1）给加粗字注音，根据拼音写出相应的汉字。

澎湃（     ）     狂lán（     ）     扮（     ）演

（2）诗中有错别字的一个词语是“________”这个词语的正确写法是“________”。

（3）诗中“高山之巅”中“巅”的意思是________；“浊流宛转”中“浊”的意思是________。

（4）诗中画线句子运用了________的修辞手法。

答案以及解析

1.答案：B

解析：本题为考查字形、字音题，字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力，准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中A项中“九曲连环”的“曲”应读“qū”。B正确C项中“一泄万丈”的“泄”应写作“泻”。D项中“屏嶂”的“嶂”应写作“障”，“万丈狂谰”的“谰”应写作“澜”。故选B。

2.答案：A

解析：“当之无愧”是“可以毫无羞愧地接受荣誉或称号”的意思，含有褒义色彩，用在小偷身上感情色彩不当。

3.答案：D

解析：正确的节奏划分应为：惊涛/澎湃，掀起/万丈狂澜。

4.答案：D

解析：《黄河颂》主要采用的是直接抒情的方式。

5.答案：C

解析：应是“以短句为主，兼以长句”。

6.答案：光未然；冼星海；抒情诗

解析：背诵默写一定的文学常识。

7.答案：①比喻；②拟人；③反复

解析：①把“黄河”比作“摇篮” 故是比喻修辞手法。②“伸出、臂膀”故是拟人修辞手法。③两次使用“像你……”故是反复修辞手法。

8.答案：（1）pài；澜；bàn

（2）摇蓝；摇篮

（3）山顶；浑浊

（4）比喻

解析：（1）“湃”不要注成bài，“澜”不要写成“斓”。

（2）摇篮：这里指中华民族的发源地。

（3）“巅”“浊”在这里用的都是其本义。

（4）把“黄河”比作“中华民族的摇篮”，是比喻。