教科版 (广州)四年级下册Module 5 SportsUnit 9 It looks fun教案及反思

Unit 9 It looks fun教学设计

 小学英语  四年级下册 Module5

一、               学生分析

广州市的四年级学生已具备两年的口语，一年的英语学习基础，有开口说英语的愿望。但另一方面由于词汇量的局限性，对于旧知识遗忘得快，说的句子往往局限于最近学期的内容。

二、               内容分析

本模块是四年级下册比较后的内容，开始学习现在进行时第三人称单复数的使用。学生也在Module2学习了时间和部分动作的基础上，可从之前的内容着手引入课文及学习内容，并且合并之前的词汇，丰富了所描述的范围。因此，教师通过文本重构，通过新旧知识搭配运用从中提高学生的语言表达能力和读写能力。

三、               教学目标

（一）               知识与技能

1、               能理解运用一下功能性语言：

（1）          能掌握运用basketball, football, kung fu, skating, try, fun, think等词汇。

（2）          能掌握现在进行时be doing的基本形式。

（3）          能灵活运用现在进行时第三人称复数的问与答。

（4）          能灵活运用It looks …. Some of the…/some of them 等句型。

2、               能通过所学语言描述正在发生的事情。

3、               能掌握课文，完成相关书面任务。

4、               能在教师指导下完成文本重构。

（二）               过程与方法

1、               通过多种图片让学生认识各种运动。

2、               通过文本重构编写小诗，把重难句运入其中，使学生朗朗上口。

3、               运用自主学习模式，使学生获得灵活运用语言的能力。

（三）               情感、态度与价值观

1、               对所学内容感兴趣，有自主学习的意愿。

2、               有合作意识，积极与同伴交流共同完成学习任务。

3、               懂得珍惜生活中所拥有的。

（四）               学习策略

1、               能够仔细观察、分析，利用图片，阅读材料，听力材料获取信息。

2、               在读写过程中积累方法，从而提高自己的阅读能力和写话能力。

四、               教学过程

（一）               Warm up

1、               通过复习时间，了解不同职业的人的辛酸。

教师通过图片转换出各种职业人群在孩子们睡觉的时候还在工作working初步感知现在进行，并且让孩子们懂得珍惜，在图片转换的时候教师不断提问Do you want to try it with them?掌握句型try it with them。

2、         通过时间的推移，复习get up, have breakfast, go to school, have class等日常动作，并且把动作改为现在进行时形式，同时教师出现句型It looks …，并在最后的图片中出现课题Module 5 Sports Unit 9 It looks fun

（二）               Learn the text

1、         通过课文句子What are the children doing? They are….开展学习，根据不完全的图片让学生猜孩子们究竟在干什么活动。从中掌握新单词football, basketball, do kung fu, skate, think。学会新单词后让孩子进行机械操练。

2、         Let’s talk more，通过恒大的照片提示学生是否想与恒大一起踢足球，引入课文重点句It looks fun. I want to go and try it with them.

3、         通过运动场上的照片，提出问题Are all the children …  in the playground ?从中引出课文重难句Some of the children…, some of them ….反复多形式操练，使学生掌握。

4、         通过之前学习的重点句引入课文。

（1）          听课文录音回答问题。

（2）          完成课文抽空练习。

（3）          划出课文重点句。

（4）          分角色演绎课文。

（三）               Develop

1、               通过图片让学生连贯说话。

五、               板书设计