人教版 (新课标)八年级下册第三节 生物进化的原因教课内容ppt课件

这是一份人教版 (新课标)八年级下册第三节 生物进化的原因教课内容ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了生物进化的原因，学习内容，认识动物的保护色，夏天的雷鸟，冬天的雷鸟，秋冬过渡阶段的雷鸟，秋天的雷鸟，模拟保护色的形成过程，动物的生活环境，动物体色的变异类型等内容，欢迎下载使用。

…自然选择学说的主要内容
在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅和残翅的昆虫。请分析，在这个海岛上，为什么无翅或残翅的昆虫特别多？
1850年，大多数桦尺蛾的体色是浅色的，只有少数是深色的。
1950年，大多数桦尺蛾的体色是深色的，只有少数是浅色的。
引起曼彻斯特两种桦尺蛾数量变化的原因是什么？
被污染的环境，使得浅色桦尺蛾容易被鸟类捕食而处于劣势，黑色桦尺蛾具有保护色而处于优势。
周围环境变化，使与环境颜色相近的桦尺蛾不易被鸟发现从而生存下来。
保护色—具有与周围环境的色彩非常相似的体色。
不易被其他动物发现，有利于其躲避敌害和捕食猎物。
保护色是怎样形成的呢？
1.阅读教材探究活动步骤，讨论并填写下表。
2.注意事项（1）在选取彩色小纸片时，不要事先观察小纸片的位置，不要特意寻找某种颜色的小纸片；（2）要及时记录小纸片的数量；（3）要模拟若干代。3.动手操作
4.从上述模拟探究中能得出什么结论？5.通过刚才的活动，你能否解释保护色是如何形成的？
和环境颜色一致的生物容易生存下来。
保护色的形成与动物的天敌和周围环境有关。体色与环境颜色较接近的动物不易被天敌发现，反之容易被捕食。这样与环境相适应的动物得以生存和繁衍，它的体色变成了保护色。
观察图片，推测长颈鹿长颈形成的原因。
达尔文——自然选择学说
过度繁殖生存斗争遗传变异适者生存
自然界，生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代。
生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的。任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空间而进行生存斗争。
在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰。
用自然选择学说解释长颈鹿长颈形成的原因。
生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。
在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅和残翅的昆虫。请分析，在这个海岛上，为什么无翅或残翅的昆虫特别多？
这是自然选择的结果。由于海岛上经常刮大风，那些有翅能飞但翅不够强大的昆虫，就常常被大风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会较少。而无翅或残翅的昆虫，由于不能飞行，就不容易被风吹到海里，生存和繁殖后代的机会就多。经过一段时间的自然选择，岛上无翅的昆虫就会特别多。
1.判断下列说法是否正确。（1）自然选择保留的变异永远都有利于该生物的生存。 （ ）（2）有些动物如箭毒蛙，它们在绿色的森林中格外绚丽夺目，很容易被其他生物发现，但仍存活至今，这种现象不能用自然选择选择学说解释。 （ ）2.下列有关达尔文自然选择学说的选项，不正确的是：（ ） A.各种生物普遍都具有很强的繁殖能力 B.生物要生存下去，就得为了获得食物和空间而进行生存斗争 C.生物产生的变异一定都有利于适应环境 D.不适应环境的生物将被淘汰
3.家养动物与同种的野生动物相比（如马和野马），两者往往在体型、习性等方面有较大的差异，请解释原因。
家养动物是人工选择的结果，而野生动物如野马是自然选择的结果。与自然选择相比较，人们根据自己的需要和爱好有目的地选择动物，可以加快生物演变的历程，缩短生物演变的时间。
4.青霉素能杀死多种致病的细菌，是人们治病的良药，但由于人们使用青霉素过多，有些致病细菌就不再受青霉素的影响了。请分析这一现象的原因。
青霉素在刚被使用时，能够杀死大多数类型的细菌，但少数细菌由于变异而具有抵抗青霉素的特性，不能被青霉素杀死而生存下来，并将这些特性遗传给下一代。因此，下一代就有更多的具有抗药性的个体，经过青霉素的长期选择，有的细菌已不再受其影响了。