湘艺版四年级上册第二课小小足球赛教案设计

这是一份湘艺版四年级上册第二课小小足球赛教案设计，共3页。教案主要包含了知识目标，能力目标，情感目标，拓情—表现与创造，结情—课堂小结等内容，欢迎下载使用。
一、知识目标：掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。
二、能力目标：培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。
三、情感目标：通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。
2学情分析
足球是青少年十分喜爱的一项活动，在全国各地都颇有实力的少年足球队。尤其是近年来，在青少年朋友中掀起了一场足球热，这首歌曲正是这热潮的一个生动写照。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有一定的写实性。再加上曲尾的欢笑声，使全曲充满了童趣和形象性。歌曲为一段体结构。
3重点难点
教学重点：准确、自然、有表情地演唱歌曲。
教学难点：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。
4教学过程
一、听《运动员进行曲》进教室导入
1、欣赏《运动员进行曲》导入（播放音乐）
师：你们知道刚刚听到的乐曲叫什么名字吗？
生：运动员进行曲
师：你在什么场合能听到这首乐曲？
生：……（运动会、做操等）
师：同学们知道得真多，你们喜欢运动吗？（喜欢）那你们都喜欢哪些运动项目呢？
生：跑步、打乒乓球┅┅
师：问了几个同学喜欢的运动项目，可是我们班这么多的同学老师不能一个个都问遍吧？！不如让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运动，让老师来看看你喜欢的运动项目，好吗？注意老师提出的要求一定要合着音乐的节拍！
2、全班同学合着音乐做运动（播放琴里《小小足球赛》伴奏）
师：看来同学们喜欢的运动项目还不少啊！其实老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动项目，你们想知道是什么吗？
师：下面让我们从一首歌曲中找找答案吧？请同学们仔细听！并随着老师用身势动作伴奏。
3、聆听歌曲范唱
师：你们听出来了吗？是什么啊？
生：足球
师；说对了！看来同学们都认真的聆听歌曲了！这首乐曲的名字叫《小小足球赛》。今天，我们就一起来学习这首歌。
二、学习歌曲
1、初听歌曲范唱。（媒体播放大歌谱）
2、歌词学习（大屏幕出示歌谱）
（1）老师按节奏读歌词
（2 ) 师生歌词接龙练习
2、歌曲学习
（1）听歌曲范唱
质疑：这是一场什么样的足球赛？你们仿佛听到了什么？（指名学生回答）
（2）教师范唱 。
教师：刚才同学们听出了歌曲中还有小朋友的欢笑声，那么下面老师再来给大家演唱一遍，大家在笑声的地方和老师一起来演唱怎么样？
（3）教师分句教唱曲谱。
（4）教师伴奏整体演唱曲谱。
（5）分句模唱歌曲第一段，教师弹奏。
（6）整体习歌曲第一段，教师伴奏。
（7解决歌曲难点，弱起及休止符，（出示课件—节奏）
I 6 6 6 6 | 4 6 0 6 | 5 55 55| 3 5 0 |
哎呀呀 呀 呀 呀 呀 呀 呀 呀呀 呀 呀呀 呀 ，
哈 哈哈哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈哈 哈 哈哈 哈，
教师反复示范声断气连的唱法。
（8）师伴奏完整演唱歌曲第一段。
（9）整体唱第二段。教师伴奏。
三、渗情—歌曲演唱处理
1、听歌曲范唱，引导学生唱出歌曲的连与断。教师做传球和垫球的动作。
质疑：同学们请看老师在做传球和垫球的动作，同学们觉的我们在演唱这首歌曲时，那些句子唱的要跟垫球似的跳跃一些，那些句子要唱的和传球一样，连贯一些？
2、按标记方法演唱歌曲。教师伴奏。
3、探究合作学习。
质疑：你们觉得自己哪一句不会唱或唱的不好提出来，谁来帮帮他？
A、生生合作学习。
B、师生探讨学习。学生解决不了的教师帮助。
(9） 有感情的演唱，（教师提出要求并伴奏）
四、拓情—表现与创造
1、用多种演唱形式表现歌曲。
质疑：这首歌曲表现得是一场足球赛，在足球足那么我们应该怎样演唱，才能把运动员激烈拼抢得场面表现得更加生动呢 ？
教师听取学生回答后引导建议如下演唱形式：
（1） 采用“ 分角色”的演唱形式。
角色分配：红队“你在前面攻”，蓝队唱“我在后面守”，啦拉队唱“哎呀呀呀、、、、”剩下的解说员唱 。
（2）加动作演唱。
教师和学生一起演唱并舞动欢呼。
五、结情—课堂小结
师：让我们每天都坚持锻炼身体，用健康的体魄、优美的歌声迎接每一天。 马上就要结束我们愉快的40分钟了，同学们让我们在一起演唱一遍《小小足球赛》让我们在音乐中走出课堂！