追求智慧的学问PPT课件免费下载2023

人教统编版高中政治 (道德与法治)必修4 哲学与文化课文《追求智慧的学问》,完整版PPT课件免费下载，优秀PPT背景图搭配，精美的免费ppt模板。轻松备课，欢迎免费下载使用。

第一框 追求智慧的学问第一课 时代精神的精华《哲学与文化》

一、【学习目标】

1.理解哲学的含义、产生。2.明白哲学与生活密切相关。3.知道哲学是系统化理论化的世界观。4.理解哲学与具体科学的关系。

二、【课程的主要内容】

 把事物之间的偶然联系当做规律。具体问题具体分析。生活处处有哲学思考：从上述概述的共同点中，你认为哲学是什么？ 在古希腊语中，哲学的本义就是“爱智慧”或者“追求智慧”。 在汉语中，“哲”就是“智慧”，哲学就是“智慧之学”或“追求智慧之学”。【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝ 爱智慧/思考的乐趣。哲学的含义：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于总体上把握人与世界的关系。人类的两项基本活动认识世界：是人脑对物质世界的一种反映和认识，是一种意识。改造世界：是在认识世界的前提下发挥人的主观能动性，反作用于物质世界的人类活动。 材料一：柏拉图说：“惊讶，着尤其是哲学家的一种情绪。除此之外，哲学没有别的开端。”亚里士多德说：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。他们先是惊异于种种迷惑的现象，逐渐积累一点一滴的解释，对一些较重大的问题，例如日月与星的运行以及宇宙之创生，作成说明。一个有迷惑与惊异的人，每自惭愚蠢……他们探索哲理只是尾箱脱除愚蠢。” 哲学的产生：哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。（认识世界的角度） 材料二：你是否有这样的疑问？我们仰望苍穹：世界是什么？时间有没有开始，空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从何而生？我是谁？我来自哪里，死后又去向哪里？世间可有鬼神？人类可有灵魂？人活着是为了什么……思考：结合上述材料和课本，分析哲学起源于哪里？综合探究 认识世界的哲学材料三：孔子将他人生的时间划分为：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 这种智慧不是从孔子头脑中凭空产生的。而是孔子在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。可谓是千锤百炼出真知！ 哲学的产生：哲学不是从人的头脑中凭空产生的，而是产生于人类的实践活动。（改造世界的角度）思考：孔子的这种智慧是品控而来的吗？如果不是，那它是如何让产生的呢？综合探究 改造世界的哲学 人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心，而是认识世界和改造世界的需要。 哲学并不像蘑菇那样是从地理冒出来的，他们是自己的时代、自己的人民的产物，人民的最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。学好哲学、受益终身。哲学与我们的生活息息相关，学好哲学，受益终生。思考：以上两位哲人的话说明了什么？

三、【思考与探究】

小结1：哲学的起源（一）哲学的含义： 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于总体上把握人与世界的关系。（二）哲学的产生： 1.认识世界的角度：哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 2.改造世界的角度：哲学不是从人的头脑中凭空产生的，而是产生于人类的实践活动。（三）哲学与生活： 哲学与我们的生活息息相关，学好哲学，受益终生。 （2）总的看法和根本观点——属于观念范畴1.世界观就是人们对整个世界的总的看法和根本观点。古希腊哲学家泰勒认为“水”是万物的本原，万物皆从水中产生，最后又复归于水。整个宇宙就是靠水蒸气维持的有生命的机体。古希腊哲学家赫拉克利特认为，万物的本原是“火”，世界上的一切都是由火构成的。明代的王守仁认为，“人者，天地万物之心也；心者，天地万物之主也。心即是天” ，“心外无物，心外无事，心外无理，心外无义，心外无善”。各种世界观下列说法是世界观的是 A．画饼充饥B．张三每天去跑步C．事物的运动是有规律的 E. 教室很热F. 中华大字典内容很丰富G. 人类社会在曲折中前进H. 宇宙便是吾心I. 死生有命，富贵在天 ABEF是对某个具体问题的分析,不属于世界观。世界观是对整个世界更为宏观和本质的分析。CGHI即学即练2.哲学就是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。思考：所有的世界观都是哲学吗？如何区分？方法论人们认识和改造世界根本原则和根本方法天才出于勤奋颓废、消沉思考：世界观=方法论？3.哲学是关于世界观和方法论的学说，是世界观和方法论的统一。人的思想观念为人处世的方式方法即学即练判断1、世界观人人都有。2、哲学是人们对整个世界的总的观点和根本看法。3、世界观是人们研究整个世界根本问题的科学知识。4、哲学属于世界观，但世界观不一定是哲学。√√××小结2：哲学与世界观、方法论的关系(1)世界观和方法论是同一问题的两个方面。(2)用世界观来指导人们认识世界和改造世界，就成了方法论。(3)世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观，就有什么样的方法论，有什么样的方法论就体现什么样的世界观。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。(4)哲学是世界观和方法论的统一注意：哲学是世界观与方法论的统一,世界观与方法论有科学与非科学之分。因此不能说哲学是科学的世界观和方法论的统一。思考：哲学作为一门学问，和我们平时所学的物理学、化学、经济学一样么？若不一样，区别在哪里？若它们不同，那么它们之间是否毫无联系？哲学与具体科学的关系合作探究思考：以上名言说明了什么？ 哲学：哲学对具体科学进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。具体科学：揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘个性与共性、个别与一般的关系

四、【课堂小结】

（一）哲学与具体科学的关系--对立性 材料一： 恩格斯说：“推动哲学家前进的，绝不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。” 材料二：恩格斯说：“自然研究家尽管可以采取他们所愿意采取的态度，他们还得受哲学的支配。问题在于：他们是愿意受某种蹩脚的时髦哲学的支配，还是愿意受某种以认识思维的历史及其成就为基础的思维形式的支配。思考：结合上述材料与课本知识，说明哲学与具体科学的关系？（一）哲学与具体科学的关系--同一性 材料一：恩格斯说：“推动哲学家前进的，绝不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。”（二）哲学与具体科学的关系--同一性（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。哲学从具体科学中概括出最一般规律，离开具体科学，哲学就会干涸和枯萎。那种把哲学看做凌驾于一切科学之上的“科学的科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。 材料二：恩格斯说：“自然研究家尽管可以采取他们所愿意采取的态度，他们还得受哲学的支配。问题在于：他们是愿意受某种蹩脚的时髦哲学的支配，还是愿意受某种以认识思维的历史及其成就为基础的思维形式的支配。（二）哲学与具体科学的关系--同一性（2）哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。科学家的研究活动都是自觉或者不自觉地在某种世界观和方法论的指导下进行的。缺乏正确的世界观和方法论的指导，科学家就可能在自己的研究活动中偏离正确方向，走弯路，甚至失败。任何轻视哲学、否认哲学对具体科学研究指导作用的看法，都是错误的、有害的。（2）哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除万有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。小结3：哲学与具体科学的关系追求智慧的学问哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结哲学的起源课堂小结哲学的含义哲学的产生哲学与生活哲学是系统化理论化的世界观世界观的含义哲学就是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。哲学是关于世界观和方法论的学说，是世界观和方法论的统一哲学与具体学科的产生哲学学其他学科的关系

五、【巩固练习】

1.马克思说：人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。（ ）A、哲学智慧产生于人类的实践活动B、认识世界需要智慧C、哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的D、改变自然界，需要发展人的智力巩固练习A2.柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。” 这说明（ ）A、惊讶，是一种正常的心理活动B、惊讶才能满足自己的好奇心C、哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考D、惊讶和困惑也是一种哲学巩固练习C3.著名科学家爱因斯坦说过，哲学可以被认为是全部科学研究之母，这就是说（ ） A、哲学研究的对象是自然界 B、哲学是对自然科学理论的概括和总结 C、哲学是自然科学的基础 D、哲学对自然科学研究具有指导作用巩固练习B