小学音乐湘艺版三年级上册第二课老师呀请你别生气教学设计

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（演唱）老师呀请你别生气 教学设计1教学目标 1、学唱《老师呀请你别生气》歌曲，鼓励班里的顽皮孩子向老师、同学说说心理话，以增进师生、同学间的相互理解。2、初步掌握休止符及附点。2学情分析 学唱《老师呀请你别生气》歌曲，鼓励班里的顽皮孩子向老师、同学说说心理话，以增进师生、同学间的相互理解。3重点难点 1、 学唱歌曲《老师呀请你别生气》增进师生、同学间相互理解、相互团结。2、 歌曲的情感处理。4教学过程 活动1【导入】 1、同学们平时我们犯了什么样错误会让老师会生气，那老师为什么生气呢？（学生自由的讨论并作答）2、为了不让老师生气我们应该样做？3、小结：上课时候认真听讲，老师布置的作业认真完成，与同学之间互相帮助团结友爱，听到上课的钟声马上回到教室等待老师的上课。老师相信你们会做得很好的。4、出示课题：老师呀，请你别生气。活动2【讲授】老师呀你别生气 一、 学习歌曲1.学习歌曲的念白部分。、（1）师导言：有一位同学将他调皮的事情编成了Rap,请你们以小组为单位先自由读一读，看哪一组读得又齐又准。Rap，在中国人的字典里有两个词可以代替，“说唱”和“饶舌”。请你们以小组为单位先自由读一读，看哪一组读得又齐又准。（2）难点突破：当学生读到“操场上踢球最积极，来不及跑回教室里”遇到困难时，可由老师示范，学生模仿读出。（3）情感与音色处理。要求用轻柔、整齐，就像小乒乓球在地上弹跳一样清脆的声音来表现。2、学习歌曲第二乐段。（1）创设情境，导入学习。师：这位同学因为这些调皮事可没少让老师生气，为了请求老师的原谅，他用音乐的方式给老师写了一封信，让我们一起听听他是怎么样用歌声来表达自己的心声的吧。（2）初听歌曲设问：这位同学是如何表达歉意的？（引导学生关注歌词）（3）复听歌曲，用打击乐器参与表现，为这位同学加油鼓劲。（4）随乐边唱边用打击乐器参与表现，学会演唱歌曲的第二乐段。师：如果这位同学是真诚地请求老师原谅他，就不是停留在嘴上口号，所以请大家一定要从内心深处真诚的唱出来。（5）学唱歌曲胡第一乐段.1、采用听“听唱法”学唱歌曲第一乐段。2、指导学生唱好歌曲第一乐段。歌曲的前面部分节奏较规整，旋律较为平稳，采用了附点和切分等节奏。（6）全班完整的演唱全曲。活动3【活动】创意表现 1、创设情境。师：这位学生用他的真诚打动了老师，老师给他回了一封信。让我们一起来看看吧。（显示回信内容）亲爱的同学：老师听了你的歌声非常感动，相信你一定能在以后的学习中改掉那些坏习惯，这样我们彼此都会高兴的。我根据你的歌曲改编了一首新歌《老师呀见你真高兴》。请你想想中间的歌词要怎么样填，这首歌才完整呢。老师期待你的来信，也期待着你用实际行动来证明你的长大。歌词如下：老师呀老师呀，见你真高兴，我是三年级小男生。老师呀老师，见你真高兴，我是三年级小男生小男生。作业本上（），队列集合（），下课铃声一响起，（）最积极，（）跑回教室里。老师心里真高兴，看我已经长大了，老师心里真高兴，看我已经长大了，长大了。2.邀请大家一起演唱《每当走过老师的窗前》，用深情地，真诚的感情献给我们的老师。六、小结下课。师：今天同学们表现得非常棒，我希望上课的时候我们是师生关系，下课后我们像朋友一样，好吗？（好）今天的作业是编创歌词，并演唱新编歌曲《老师呀见你真高兴》。听《长大后我就成了你》结束今天的课程。活动4【练习】课堂总结 六、小结下课。师：今天同学们表现得非常棒，我希望上课的时候我们是师生关系，下课后我们像朋友一样，好吗？（好）今天的作业是编创歌词，并演唱新编歌曲《老师呀见你真高兴》。听《长大后我就成了你》结束今天的课程。《摘抄》