湘艺版二年级下册咏鹅教案

（演唱）咏鹅 教学设计

1教学目标

1.能学会演唱歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力。

2.在参与创作活动中能充分发挥想象力和创造力,咏自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情景，并对非音乐音源进行大胆的探索。

3.在美的感受中加深对生活与自然的热爱，在轻松愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉。

2重点难点

充分激发学生的想象力和创造力，表现《咏鹅》的情景

3教学准备

纸、彩笔、塑料瓶子、米、彩色皱纹纸、小五角星、沙锤

4教学过程

一、师生问好，组织上课。
二、导入

1、一起跟老师拍手和用身势动作朗读儿歌：

鹅.鹅.鹅，河边来了鹅妈妈，

带着一群鹅娃娃，扑通扑通跳下河，

嘻嘻哈哈追浪花。鹅妈妈，在说话：

小河就是我们的家，小河就是我们家。

2 、创设情景,出示“鹅”的画面。

师：刚才我们朗读了鹅的儿歌，现在看看这一幅画，想一想，这是哪一首古诗的画面呢 ？

生：……

师：对，现在我们一起来朗诵这一首古诗吧。

3、师生一起朗诵并启发学生模仿古人吟诗的样子。

4、抽同学上台表演。

三、学唱歌曲

1、师：同学们学得真象。这首诗是唐朝诗人骆宾王七岁时写的，他把对鹅的喜爱之情写了出来，很受人们的喜欢。古往今来，人们都还在朗诵这首短小的古诗。作曲家也给它谱上了曲子，这就是我们今天要学唱的“咏鹅”，请打开书第十课。

2、学唱前，我们先来看看鹅都唱出了些什么音符，请大家跟着老师的手势来唱一唱。

方法：先和老师一起用柯伊达手势唱音阶，然后唱单音。

3、学唱歌曲，生聆听歌曲。

4、解决反复跳跃记号。

5、再次听歌曲，学生轻声跟唱。

6、教师范唱。

7、学生完整地演唱。

8、学生找出自己 不会唱的地方，教师及时示范。

四、展开探索。

师：现在我们给这幅画来创作另一翻情景。请大家把书拿起来，像老师这样抖动，想一想这会是什么声音?

生答。(略)

拿出塑料瓶子抖动，再启发学生说出下雨声。营造鹅在风雨中高歌的情景。
播放歌曲，教师指挥学生拿书和瓶子表现。
教师和学生一起创作鹅的形态动作。
分组练习。

五、展示于评价。

1、朗诵组

2、歌舞组。给后面的一排拿上皱纹纸扮柳条，并在结束的时候把花瓣撒想扮鹅的孩子

3、图画组，展示自己作的画和在书上描出的创作画。

4、教师和学生一起及时评价，给每个组贴上小红星。