小学音乐湘艺版二年级下册第五课咏鹅教学设计

咏鹅

教学目标

 1、感受音乐与古诗词完美结合的艺术感染力。

 2、在参与创作活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式表现歌曲的意境。

 3、了解反复跳跃记号的用法，明确休止符在歌曲中的作用。

 4、在美的感受中加深对生活和大自然的热爱。

重点

能自然、流畅地演唱歌曲《咏鹅》，表现歌曲的意境

难点

反复跳跃记号和休止符的用法

教学过程

问题导入

播放春晓，学生随音乐拍手进教室。

刚刚听到的音乐，是一首诗歌，名字叫做春晓，那再请同学们猜一猜，你看见这幅图，会想到哪首诗呢？咏鹅，同学们，你们真棒，会读吗？

朗读诗歌

出示诗歌请全体学生朗读？一二一起

老师自己配乐按节奏朗读一遍。

同学们声音很洪亮，老师忍不住想展示一下。不过，同学们认真观察，老师朗诵的有什么不同？（我读的时候不出示歌词）。

谁知道？有感情。老师读的加了节奏，而且节奏感要强。同学们看看老师读的咏鹅。（出示PPT)你能不能和老师一样，带节奏带动作地和老师把这首诗再朗诵一遍呢？我们再一起来把，注意节奏

哦，你真聪明，你还听出了节奏不一样。真是一个厉害的小朋友！

我读的时候不出示歌词。

同学们，想不想像老师这样来读？

这时候，屏幕出示歌词。

同学们。当歌词出现鹅的时候，有没有发出任何声音？在休止符的时候，我们通常不发出任何声音。我们再来读一遍。

学习反复记号

师：嗯，骆宾王写的这首《咏鹅》非常有名，有一位黄国群先生把这首诗谱成了一首歌，今天我们就一起来学习这首好听的《咏鹅》。在同学们聆听之前，老师要交代一个小任务。

当你听到一遍这首诗的时候，就出一根手指。听到第二遍的时候，再出一根手指。看谁能够数清这首歌曲中一共出现了几次这首诗。？

同学们告诉老师是

---五遍

你的小耳朵真灵敏，听到了五遍。这五遍一样吗？第三遍是读的，前面两遍是唱的，后面两遍是唱的。对不对？我们一起来观察这首诗的乐谱，乐谱中出现了几次这首诗？

三遍，是三遍 吗？好，请坐。歌谱中出现了三遍这首诗，我们却唱了五遍。想一想为什？请睁大小眼睛仔细观察乐谱，是不是和某种记号有关呢？

你来说：有反复几号，是不是？我们原来学过的是完全反复记号，又叫从头反复记号。今天我们学习的是，反复跳跃记号。

我们唱的时候，第一遍是唱那个写了一字的房子里面的，第二遍唱写了二字的房子里面的。

画旋律线

下面我们来学习歌曲咏鹅，在学习之前，老师要提供一个学习的工具。它的名字叫旋律线。我们都知道，音有高有低。高低错落的前进就形成了旋律线条。同学们请看老师跟音乐画旋律线。

完整教唱

结尾句多唱两遍。

如果会了，接龙唱

小哑巴唱

贴两只形状不等的天鹅。

代表两个段落。第一段用弱的声音，第二段用强的声音。

舞蹈动作：

这么美的音乐，你想不想为它加上动作呢？（起立）请同学们再听一遍，请你用最美的动作来表现。）

（把跳得好的请上台，下面不会的会跟他做）

刚才有几个动作十分优美。我们来统一一下。完整来展现一次。老师这里有几个漂亮的小天鹅，我要把他带在跳得好的小朋友头上。我们一起来一个池塘音乐会。下面的同学也做动作，同时朗诵组演唱组分好。

结尾

今天的课就上到这里。请同学们听着音乐，像一只美丽的天鹅一样走出教室吧。