人教部编版七年级语文上册 第一学期期末复习质量综合检测试题测试卷 (182)

这是一份人教部编版七年级语文上册 第一学期期末复习质量综合检测试题测试卷 (182)，共10页。试卷主要包含了 卷面文字书写，语文积累与实践运用，阅读理解，作文等内容，欢迎下载使用。
部编版七年级语文上学期期末质量检测试卷

题 号
一
二
三
四
总分
得 分





一、 卷面文字书写（8 分）

请你发挥最佳书写水平，把字写规范、流畅、美观。二、语文积累与实践运用（32 分）
1、阅读下面一段文字，按要求答题。（7 分）

天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地

在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地 住了天空；还有的像峰 luán，像河流，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎．间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
⑴根据拼音写出汉字，给加点字注音。（2 分）峰 luán 一霎． 间
⑵根据语境，选择恰当的词语，将序号填写在文的横线上。（2 分） A.浮 B. 盖 C.飘 D.遮
⑶从下面两题中任选一题，仿照示例造句。（3 分）

示例：天上的云……像峰 luán，像河流，像雄狮，像奔马……

①夜幕四合，周围的群山，……

②远处的霓虹灯亮了，……




2、下列各项中都有一个错别字，找出来改正在后面的括号里。(4 分)

A．肥硕
各得其所
慷慨
轻飞慢舞
（
）
B．倔强
班门弄斧
磅薄
一年之计在于春
（
）
C．诀别
头晕目眩
憔悴
可望不可及
（
）
D．行乞
走投无路
弥漫
厉厉在目
（
）

3、用课文原句填空。（10 分）

(1) 昂首观之， 。（沈复《童趣》）

(2) 夕阳西下， 。（马致远《天净沙·秋思》）

(3) ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
(4) 在《〈论语〉十则》里孔子提出了儒家所倡导的待人接物的处世之道,这就是： “ ， 。”
(5) “理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真”这句与曹操《龟虽寿》中的 “ ， 。
， ”含义相同。
(6) “牛背上的笛声何处去了， ？” (何其芳《秋天》）
4、阅读下面—则寓言，回答问题。(4 分) 两只口袋
普罗米修斯创造了人，又在他们每人脖子上挂了两只口袋，一只装别人的缺点，另 一只装自己的。他把那只装别人缺点的口袋挂在胸前，另一只则挂在背后。因此人们总 是能够很快地看见别人的缺点，而自己的却总看不见。
这寓言说明

（1）这则寓言选自《 》，它是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，我们熟悉的“龟兔赛跑”“狼来了”等故事也出自这部作品。
（2）在结尾横线处补写—句话，使之与全文意思相符并能揭示寓意。 5、班里举行“幸福家乡”综合性学习活动：（7 分）
①莫优同学想用两个成语描绘家乡的优美风光：

（2 分）

②右图是张艺术同学在街上拍的一副照片，请你帮他给这幅照片起个题目：
（2 分）

③王菲同学采访了一些市民，下面是他们对幸福的渴望，你也谈谈你的幸福感言吧。（3 分）
王新生（个体经营者）：家庭和睦，经济小康，人际关系好，我觉得这就是人生在世的意义，
这就是幸福。
华连科（75 岁，退休干部）：幸福就是人老了身体健康！自己不受罪，儿女不受累。裴晓艳（家庭主妇）：一家人平平安安，快乐度过每一天。
李敏（公司职员）：幸福就是跟老公一起逛超市，他拎着很重的东西可还是腾出一只手来牵

着我。

我的感言：




三、阅读理解（50 分）
（ 一）烧炭工和绅士（18 分）
亚米契斯
①诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子 ——烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声， 热泪夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。
②午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。
③“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐！’”老师回答。
④诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂， 把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”
⑤烧炭工以和事佬的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”
⑥可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话， 侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！’”
⑦烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了……愚昧无知的话，侮辱了……你的……父亲，请……你原谅。如果我父亲……能紧握你……父亲的手，那……那将 是非常……荣幸的！”
⑧绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。
⑨“老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。
⑩烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。

⑾“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！”
（选自《爱的教育》，略有改动）
6、请你用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。（30 字左右）（3 分）





7、结合上下文,品析加点词或短语的含义，指出其表达效果。（6 分）
（1） 诺比斯的父亲听后，皱．皱．眉．头．，羞愧得有点儿脸红。




（2） 绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用．力．紧握着。




8、第（10）段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。（50 字左右）（3 分）




9、结合全文，分析文中绅士的形象。（3 分）



10、小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了！”你认为“精彩”在哪里？（3 分）




（二）（18 分）
材料一：蚕（雷抒雁）
①她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。
②那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的，是痛苦的丝织成的。
③她埋怨、气恼，然后就是焦急，甚至折磨自己，同时用死来对突不破的网表示抗议。
④但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡过去。她做了许多的梦，那是关于花和草的梦， 是关于风和水的梦，是关于太阳和彩虹的梦，还有关于爱的追求以及生儿育女的梦，在梦里， 她得到了安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了关于生的可贵。
⑤当她一觉醒来，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她便用牙齿把自己吐的丝

一根根咬断。咬破自己织下的茧。
⑥果然，新的光芒向她投来，像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒， 使她陶醉。
⑦她简直要跳起来了！她简直要飞起来了！一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时刻，背上长出了两片多粉的翅膀”。
⑧从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们： 。蚕，就是这样一代代传下来。
材料二：蝉（节选）（小思）
①一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，A 竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！
②朋友说：知道吗？它等了 17 年，B 才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。
③17 年埋在泥土中，C 出来就活一个夏天，为什么呢？
④朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是 90 年，
90 天，都不过要好好地活过．。
11、读完材料一，请用一个成语概括文章所讲述的故事。（2 分）



12、结合材料一第⑤段内容，在第⑧段的“ ”补写出合适的句子。（2 分）



13、材料一中：“蚕”简直要跳起来，简直要飞起来了，一“跳”一“飞”包含了“蚕”丰富的内心世界，请用第一人称描绘一下“蚕”此时的心理活动。（3 分）




14、材料二中，作者对“蝉”起初是很烦的，从文中哪一个称呼可以看出来？（1 分）



15、仔细揣摩，说说材料二的结尾处加点的“过” 为什么不能去掉？（2 分）



16、阅读材料二中，划“ ”的句子，并回答问题。

①作者反复强调“一个夏天”，其用意何在？（2 分）



②这三处划“ ”的句子所饱含的感情有何不同，请具体说说。（3 分）



③你觉得在朗读文中的“一个夏天”四字时，重音应该在哪个词上？（1 分）




17、从“蝉”和“蚕”的经历中，你获得了哪些关于人生启示？请写出一条。（2 分）



（三）塞翁失马（14 分）
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居 数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。
18、解释加点的词语（4 分）
①人皆吊．之 （ ） ②其马将．胡骏马而归 （ ）
③堕而折其髀． （ ） ④居．一年，胡人大入塞 （ ） 19、翻译下面的句子（4 分）
①此何遽不为福乎？



②居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。



20、选出加点字意义相．同．的．一．项．（ ） （2 分 ） A．马无故．亡而入胡 故．又名“鬼市”云
B．三人行，必．有我师焉。 其子曰：“不筑，必．将有盗。” C．人不知而．不愠 马无故亡而．入胡
D．此独以．跛之故 定神细视，以．丛草为林
21、这则寓言故事的寓意是 (2 分）

22、这个故事后来演变出一个成语“塞翁失马，焉知非福”，请另外再写出一个与这则寓言故事寓意相近的两个成语或格言警句。（2 分）




四、作文 （60 分）

23、升入中学后，同学们在新的环境中感受如何呢？也许你感到新奇和兴奋，也许你感到紧张和困惑，也许你感到温暖和快乐，也许你感到孤独和悲伤，也许……，请你通过一件或者几件事，把你升入中学后的真情实感倾诉出来吧！

题目：我感受到了
要求：⑴将题目补充完整，抄写在答题纸上。⑵全文不少于 500 字。⑶文中不要出现校名、班名和自己的姓名。












































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































七年级语文参考答案
1、⑴峦 shà ⑵C B ⑶略
2、A.曼 B.礴 C.即 D.历
3、⑴ 项为之强 ⑵ 断肠人在天涯 ⑶ 乱花渐欲迷人眼 ⑷ 己所不欲，勿施于人（5）老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已 （6）那满流着夏夜的香与热的笛孔
4、（1）《伊索寓言》（2）答案示例：人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺 点。（言之成理即可）
5、①万紫千红、山清水秀等②示例：风雨同车 伞下太平 爱的天空没有雨 （符合画面情境即可）③略（价值观积极，语言通顺即可）
6、绅士的儿子（诺比斯）羞辱了烧炭工的儿子，绅士要儿子道歉。（大意相符即可）
7、（1）“皱皱眉头”，说明心事大，难处理。这里，包含了多层意思：既有为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊，也有为自己没能教育好儿子感到的羞愧，同时还有为妥善处理好这件事而产生的担忧。（答出两点即可）（2）一方面，“用力”一词写出了烧炭工对这位绅士教子有方的感动；另一方面，也表达了对绅士没有贫贱观念、平等待人的崇敬心理。（大意相符即可）
8、答案示例（1）：孩子，对不起，我难为你了。你知错能改，好可爱。示例（2）：我真为你的勇敢高兴，更为你的爸爸感动。孩子，委屈你了！
（能扣住“爱怜”和“歉意”写）
9、他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。（写出两点即可）
10、教育学生不能嫌贫爱富；做了错事，要敢于承认并主动道歉；从人格上说，人人都是平等的。（写出两点即可）
11、破茧成蝶
12、你自己织的茧，得你自己去咬破。若填“能拯救自己的，只有自己。”也可。
13、能刻画出蚕出来后激动、喜悦的心情即可。
14、小东西
15、“过”表示事情已经完结，不能去掉。蝉的生命已经结束了，但即便是短暂的一生，它也曾歌唱过，好好地活过，活出过生命的精彩。（言之有理即可。）
16、① 为了告诉人们蝉的生命是非常短暂的。（意近即可）
② A：表达作者的惊奇，同时也有对蝉叫的厌烦之情。（意近即可） B：表达了对蝉的等待精神的钦佩之情。（意近即可）
C：表达了对蝉生命短暂的惋惜之情。（意近即可）
③ 重音应在“一”或“一个”上。
17、人活着，就要活出生命的意义。或：拯救自己的，只有自己。等等。（悟出的哲理符合文意即可）
18、（1）安慰 （2）带领（3）大腿 （4）经过

19、（1）这怎么就不能成为一件好事呢？ 或： 这怎么就不是一件好事呢？（2）过了一年， 胡人大举入侵边境，年轻力壮的人拿起弓箭参加战斗。
20、 B
21、对待任何事物都要一分为二地看，好坏、祸福是共存的，同时好坏、祸福在一定的条件下是可以相互转化的。
22、乐极生悲；否极泰来；因祸得福；祸兮福之所倚，福兮祸之所伏；亡羊补牢；失之东隅， 收之桑榆；祸福相倚。（成语、俗语或名言警句均可）（答出两个即可）
23、作文
等级
赋分
标准
其他
一类文
60 — — 52
分
语言流畅生动、感情真挚、中心明确具体、书写
工整认真。
有创意可
加分
二类文
51 — — 43
分
语言顺畅、有真情实感、中心明确、书写认真。

三类文
42——36
语言通顺、有真情实感、中心较明确、书写较认
真。

四类文
35 以下
语言比较通顺、、有内容、中心较明确、书写比较清楚。
酌情赋分