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高中英语人教版 (新课标)必修1&2Unit 1 Cultural relics教学设计及反思
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这是一份高中英语人教版 (新课标)必修1&2Unit 1 Cultural relics教学设计及反思，共1页。教案主要包含了教材分析，教材处理，教学方法，教学手段，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析：
１、教材的地位及作用：
Unit 1 Cultural Relics是人教版高一英语模块2中的第一单元， 本单元主要围绕“cultural relics”这个话题开展多种教学活动。在阅读部分中，学生可以通过寻找琥珀屋的故事这个很好地了解琥珀屋的历史，了解世界文化遗产，进而激发学生的文化遗产保护意识。学生在已有知识的基础上阐述他们自己对文化遗产和保护文化遗产的观点，从而可以进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。
２、教学目标：（知识目标、能力目标、德育目标）
（1）语言知识目标：知识目标：帮助学生掌握新单词、词组、句型，巩固定语从句的知识；
（2）语言技能目标：通过复述故事，让学生学会用自己的语言清晰地表达课文内容；
（3）能力目标：通过自主阅读鼓励学生学会分析和归纳信息，促进学生进一步提高英语综合能力。
(4)情感目标：能交流个人信息，在小组活动中，培养学生合作、探究的精神；通过挖掘自我，增强学生的自信心。
３、重点与难点：
重点：学习琥珀屋的故事和了解文化遗产的相关知识。
难点：如何组织语言复述琥珀屋的故事。
确立重点与难点的依据：根据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。
4、课时安排：一课时。
二、教材处理：
根据以上对教材的分析，同时针对学生的实际情况，首先为学生创造外语语言氛围，展示一些世界文化遗产的图片，给学生一个直观上的认识。同时激发学生学习兴趣，使学生在参与回答课文问题和做课后习题的一系列活动中，掌握知识。最后通过分组竞赛活动对学生所学知识点进行训练，从而达到巩固知识的目的。
三、教学方法：
通过五步教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。方法上采用任务型教学法、合作学习法，活动法、情景法、竞赛法等多种方法相结合，充分调动学生的积极性。并实现新课标提倡的评价标准多元化，重视学生的参与与自我评价，体现学生在学习的各个环节的主体地位。
四、教学手段：
主要以现代化电教手段－多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。以此活跃课堂气氛，增强视听效果，增加信息的输入量，增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。
五、教学过程：
我的教学过程是这样设计的：
Step1 Arranging teaching
组织教学内容包括课前唱歌、师生互相问好、宣布课题等，这样可以集中学生的注意力，活跃课堂气氛，使课堂教学能够在轻松愉快的氛围中进行。
Step2 Leading
为了激发学生的学习兴趣，引起注意，首先 播放外文歌曲。音乐是学生感兴趣的话题，我以音乐导入是为了营造一种学习的氛围，帮助学生进入情境，从而最大限度地激发学生的积极性，让学生在思考、讨论、合作中运用已学知识。然后，呈现一些世界文化遗产的图片引出话题“What is cultural relic?”。这个环节先由学生自主回答，然后老师再作补充说明，
从而导入正课。
Step3 Listening and Reading
在进入阅读之前，我先播放课文磁带引导学生感知语境、把握全文。期间，我借助与课文有关的guiding questins引导学生有的放矢地阅读课文，并介绍skim的阅读技巧帮助学生有效地寻找有关信息，为复述课文做好铺垫。阅读的同时帮助学生理解课文中出现的新单词和词组：survive，lk int，tns f ，in return，serve，at war，there is n dubt that。在提问部分，提示学生以时间为线索，围绕课文内容，促进学生主动参与课文学习。在学生做完相关阅读练习之后，老师再对一些疑难句子进行讲解，帮助学生理解课文内容。
Step4 Presentatin
这个步骤是解决本课的重难点。为了调动学生的积极性，采取小组竞赛的方式调动更多学生参与学习，激发他们的学习激情，自主归纳课文内容，提高学习效率。我先将各个时间段的关键词列出：Frederick the first，Frederick William the first，Peter the Great，Catherine the secnd，during the secnd wrld war，tday。在学生完成复述之后，老师再进行归纳总结和点评，进一步强化学生对课文内容的理解。这样可以使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力。
Step5 Summary
本课除了板书所呈现的重点内容外，又把本课内容浓缩成故事形式，巧妙地总结本课重点、难点，学生又通过了解琥珀屋离奇的故事情节，进一步巩固知识，加强对本课内容的理解和运用。最后，布置课后习题和一篇写作练习，加深对课文内容的掌握。
Step6 Hmewrk
作业有两项任务：第一项是Page2、3的习题，此题可以加深学生对课文内容的理解。
第二项是要求学生课后在所学课文内容的基础上写一篇琥珀屋的故事，主要是培养学生的归纳与写作能力。
本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，使课堂教学的环节条理清晰，目标明确，层层递进，步步深入，这样既发挥了老师的指导作用，又发挥了学生的主题作用。一系列的教学活动从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。
一、教材分析：
１、教材的地位及作用：
Unit 1 Cultural Relics是人教版高一英语模块2中的第一单元， 本单元主要围绕“cultural relics”这个话题开展多种教学活动。在阅读部分中，学生可以通过寻找琥珀屋的故事这个很好地了解琥珀屋的历史，了解世界文化遗产，进而激发学生的文化遗产保护意识。学生在已有知识的基础上阐述他们自己对文化遗产和保护文化遗产的观点，从而可以进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。
２、教学目标：（知识目标、能力目标、德育目标）
（1）语言知识目标：知识目标：帮助学生掌握新单词、词组、句型，巩固定语从句的知识；
（2）语言技能目标：通过复述故事，让学生学会用自己的语言清晰地表达课文内容；
（3）能力目标：通过自主阅读鼓励学生学会分析和归纳信息，促进学生进一步提高英语综合能力。
(4)情感目标：能交流个人信息，在小组活动中，培养学生合作、探究的精神；通过挖掘自我，增强学生的自信心。
３、重点与难点：
重点：学习琥珀屋的故事和了解文化遗产的相关知识。
难点：如何组织语言复述琥珀屋的故事。
确立重点与难点的依据：根据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。
4、课时安排：一课时。
二、教材处理：
根据以上对教材的分析，同时针对学生的实际情况，首先为学生创造外语语言氛围，展示一些世界文化遗产的图片，给学生一个直观上的认识。同时激发学生学习兴趣，使学生在参与回答课文问题和做课后习题的一系列活动中，掌握知识。最后通过分组竞赛活动对学生所学知识点进行训练，从而达到巩固知识的目的。
三、教学方法：
通过五步教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。方法上采用任务型教学法、合作学习法，活动法、情景法、竞赛法等多种方法相结合，充分调动学生的积极性。并实现新课标提倡的评价标准多元化，重视学生的参与与自我评价，体现学生在学习的各个环节的主体地位。
四、教学手段：
主要以现代化电教手段－多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。以此活跃课堂气氛，增强视听效果，增加信息的输入量，增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。
五、教学过程：
我的教学过程是这样设计的：
Step1 Arranging teaching
组织教学内容包括课前唱歌、师生互相问好、宣布课题等，这样可以集中学生的注意力，活跃课堂气氛，使课堂教学能够在轻松愉快的氛围中进行。
Step2 Leading
为了激发学生的学习兴趣，引起注意，首先 播放外文歌曲。音乐是学生感兴趣的话题，我以音乐导入是为了营造一种学习的氛围，帮助学生进入情境，从而最大限度地激发学生的积极性，让学生在思考、讨论、合作中运用已学知识。然后，呈现一些世界文化遗产的图片引出话题“What is cultural relic?”。这个环节先由学生自主回答，然后老师再作补充说明，
从而导入正课。
Step3 Listening and Reading
在进入阅读之前，我先播放课文磁带引导学生感知语境、把握全文。期间，我借助与课文有关的guiding questins引导学生有的放矢地阅读课文，并介绍skim的阅读技巧帮助学生有效地寻找有关信息，为复述课文做好铺垫。阅读的同时帮助学生理解课文中出现的新单词和词组：survive，lk int，tns f ，in return，serve，at war，there is n dubt that。在提问部分，提示学生以时间为线索，围绕课文内容，促进学生主动参与课文学习。在学生做完相关阅读练习之后，老师再对一些疑难句子进行讲解，帮助学生理解课文内容。
Step4 Presentatin
这个步骤是解决本课的重难点。为了调动学生的积极性，采取小组竞赛的方式调动更多学生参与学习，激发他们的学习激情，自主归纳课文内容，提高学习效率。我先将各个时间段的关键词列出：Frederick the first，Frederick William the first，Peter the Great，Catherine the secnd，during the secnd wrld war，tday。在学生完成复述之后，老师再进行归纳总结和点评，进一步强化学生对课文内容的理解。这样可以使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力。
Step5 Summary
本课除了板书所呈现的重点内容外，又把本课内容浓缩成故事形式，巧妙地总结本课重点、难点，学生又通过了解琥珀屋离奇的故事情节，进一步巩固知识，加强对本课内容的理解和运用。最后，布置课后习题和一篇写作练习，加深对课文内容的掌握。
Step6 Hmewrk
作业有两项任务：第一项是Page2、3的习题，此题可以加深学生对课文内容的理解。
第二项是要求学生课后在所学课文内容的基础上写一篇琥珀屋的故事，主要是培养学生的归纳与写作能力。
本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，使课堂教学的环节条理清晰，目标明确，层层递进，步步深入，这样既发挥了老师的指导作用，又发挥了学生的主题作用。一系列的教学活动从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。
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